跨学科融合背景下小学数学科普教育活动的开展

跨学科融合背景下小学数学科普教育活动的开展

王远梅

重庆市渝北实验小学校   401120

摘要：在当今的教育环境中，跨学科融合已经成为一种趋势。科普教育活动作为提高学生科学素养的重要途径，也正面临着如何更好地与数学学科进行融合的问题。本文旨在探讨跨学科融合背景下，小学数学科普教育活动的开展，以及具体的实施操作。

关键词：跨学科；融合背景；小学数学；科普教育活动开展策略

引言:跨学科融合是指在教育过程中，将不同学科的知识、方法、视角进行有机融合，以提高学生的综合素质和创新能力。在科普教育活动中，跨学科融合能够将数学与科学、技术、工程等学科紧密联系起来，帮助学生形成对科学和数学的整体理解，提高其解决问题的能力。

一、创设问题情境

在科普教育活动中，应创设与生活实际相关的问题情境，引导学生运用数学知识去解决。创设问题情境是一种有效的方法，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，促进学生的自主学习和探究。以下是一个关于在小学数学科普教育活动中创设问题情境的具体案例。案例主题：探究物体的形状和体积的关系。目标：通过探究不同形状物体的体积，让学生了解物体体积的计算方法，同时培养学生的观察、比较和分析能力。情境创设：教师准备一些不同形状的物体，如长方体、正方体、圆柱体和圆锥体等，并将它们放在一个盒子里。教师引导学生想象自己是一个探险家，发现了一个神秘的盒子，里面装满了不同形状的宝藏。教师让学生挑选一个自己感兴趣的物体，并探究它的体积。教师提出以下问题，引导学生进行探究：你选择的物体是什么形状的？你认为它的体积是多少？你能想出哪些方法来计算它的体积？学生以小组为单位进行探究，记录下自己的发现和想法。小组汇报：每个小组汇报自己的探究结果，并与其他小组进行比较和讨论。教师对学生的汇报进行总结和评价，并引导学生深入思考。教师总结：通过探究不同形状物体的体积，我们发现不同形状的物体有不同的体积计算方法。但是，我们可以通过观察、比较和分析，发现它们的共同点，如长方体和正方体的体积都可以用底面积乘以高来计算。在这个案例中，教师通过创设一个神秘的盒子和引导学生挑选物体进行探究的问题情境，激发了学生的学习兴趣和好奇心。同时，教师提出的问题引导学生进行探究，促进了学生的自主学习和探究。通过小组探究和汇报，学生不仅了解了不同形状物体的体积计算方法，还培养了观察、比较和分析能力。

二、实践操作

让学生动手操作，学生可以亲身体验科学的乐趣。在小学数学科普教育活动中，动手实践是一个非常有效的方法，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。以下是一个关于动手实践的案例。活动名称：在小学数学科普教育活动中，动手实践是一个非常有效的方法，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。下面是一个动手实践的案例，以帮助学生理解轴对称图形。活动名称：制作轴对称图形活动目标：通过动手制作轴对称图形，帮助学生理解轴对称图形的概念和特点。活动准备：剪刀、彩纸、胶水、轴对称图形的模板。活动步骤：从大自然中的轴对称图形导入，讲解轴对称图形的概念和特点。让学生了解什么是轴对称图形，并能够识别出哪些图形是轴对称图形。发放彩纸和模板，让学生按照模板剪出轴对称图形。这个过程中，教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误。完成后，让学生展示自己的作品，并讲解制作的过程和轴对称图形的特点。通过学生的讲解，教师可以了解学生对轴对称图形的理解情况。最后，可以让学生用胶水将两个相同的轴对称图形粘在一起，形成一个完整的图形。这个过程中，教师可以引导学生思考粘合的方式和技巧，让学生更好地掌握轴对称图形的特点。通过这个动手实践的案例，学生可以更加深入地理解轴对称图形的概念和特点，提高数学思维能力。同时，也可以增强学生的动手能力和合作精神。

三、探究式学习

教师应引导学生进行探究式学习，让学生在自主探究的过程中体验科学的魅力。在小学数学科普教育活动中，探究式学习可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，同时也可以提高学生的探究能力和解决问题的能力。以下是一个让学生探究式学习的案例：探究圆柱的体积。提出问题：在小学数学中，我们学习了各种形状的体积，如长方体、正方体等。现在要探究圆柱的体积，那么圆柱的体积计算公式是什么呢？探究过程：首先，学生分组，每组准备一个圆柱形物体和一个长方体容器。而后学生将圆柱形物体放入长方体容器中，然后加水，直到容器中的水刚好没过圆柱形物体。接下来学生观察并记录圆柱形物体所占的体积。最后学生讨论并尝试用数学公式来表示圆柱的体积，即圆的面积乘以高。学生验证自己的探究结果是否正确。结论：通过探究式学习，学生发现了圆柱的体积计算公式为πr²h，其中r为圆的半径，h为圆柱的高。学生还学会了如何利用长方体容器来测量圆柱的体积，并了解了圆柱的体积与圆的面积和高度的关系。通过这个探究式学习案例，学生不仅掌握了圆柱的体积计算公式，还学会了如何进行实验探究和合作解决问题。学生可以在今后的学习和生活中应用这些方法来探究其他形状的体积。在小学数学科普教育活动中，探究式学习可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，同时也可以提高学生的探究能力和解决问题的能力。

结语：在跨学科融合的背景下，小学数学科普教育活动的开展具有重要的意义。通过创设问题情境、实践操作和探究式学习等方式，可以有效地促进数学与科学的融合，提高学生的科学素养和综合素质。在实施过程中，需要确定好融合主题、设计好活动方案、实施好活动并进行好活动评价。只有这样，才能更好地发挥科普教育活动的作用，推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]范丽. 小学科学和数学教学有效融合的实践探析[J]. 实验教学与仪器,2023,40(2):88-91.

[2]顾奇丽. 小学科学和数学教学有效融合的实践路径[J]. 新课程研究,2023(25):41-43.