基于现代学徒制的中职机械制图教学改革

基于现代学徒制的中职机械制图教学改革

李海娟

浦江县职业技术学校  浙江金华  322200

摘要：现代学徒制是一种以职业能力为核心的教育模式，旨在培养学生的实践能力和创新能力。在中职机械制图教学中，现代学徒制的引入可以促进教学改革，提高学生的学习效果。本文将从现代学徒制的概述、基于现代学徒制的中职机械制图教学改革措施等方面进行探讨。

关键词：现代学徒制；中职院校；机械制图；教学改革

引言

在当前职业教育改革的大背景下，中职教育正面临着从传统的师傅带徒弟模式向现代学徒制转变的过程。作为一种新型的职业教育模式，现代学徒制旨在通过学校、企业等多方合作，将理论知识与实践技能紧密结合，提高学生的职业素养和综合能力。在这一背景下，针对中职机械制图教学进行改革，探索基于现代学徒制的教学模式，具有重要的研究意义。

一、现代学徒制的概述

现代学徒制的概念是指一种由学校和企业合作的教育模式，学生在学校和企业中交替学习和工作，获得实际工作经验和理论知识。这种教育模式强调学生的实践能力和职业技能的培养，使学生在毕业后能够更快地适应工作环境。

现代学徒制的形式可以分为两种，一种是“校企合作”，即企业和学校共同制定课程，企业提供实习机会，学校提供理论课程；另一种是“校校合作”，即多个学校联合起来，共同制定课程，共享资源，提高教育质量。这两种形式都有其优点，可以满足不同企业和学生的需求【1】。

现代学徒制的先进性主要体现在以下几个方面：首先，现代学徒制注重学生的实践能力，培养学生的职业技能，使学生在毕业后能够更快地适应工作环境。其次，现代学徒制强调学校和企业之间的合作，使学生能够获得实际工作经验，提高其就业竞争力。最后，现代学徒制可以提高教育质量，使学校更好地满足社会和企业的需求。

一、基于现代学徒制的中职机械制图教学改革措施

（一）教学内容改革

通过改革教学内容，可以提高学生的实践能力、就业能力和技术水平，为企业培养更多的高素质技能型人才。在教学内容改革中需要注意以下几点：首先，教学内容改革应注重实践性。在现代学徒制下，学生需要通过实际操作来掌握机械制图的知识和技能。因此，教学内容应与实际工作紧密结合，增加实践环节，让学生在实际操作中学会机械制图。例如，可以通过与企业的合作，建立校外实训基地，让学生在实际工作中接触到机械制图的实际应用，提高学生的实践能力。其次，教学内容改革应注重实用性。在现代学徒制下，学生需要掌握实用的机械制图技能，以满足企业的需求【2】。因此，教学内容应与企业需求紧密结合，选择实用性强的教学内容，提高学生的就业能力。例如，可以增加计算机辅助绘图、三维建模等实用性强的课程，让学生掌握企业所需的制图技能。再次，教学内容改革应注重先进性。随着科技的发展，机械制图技术也在不断更新。教学内容应紧跟行业发展，引入先进的制图技术和方法，让学生接触到最新的技术，提高学生的技术水平。例如，可以引入数字化制图、参数化建模等技术，让学生掌握先进的制图方法。最后，教学内容改革应注重系统性。在现代学徒制下，学生需要系统地掌握机械制图的知识和技能。因此，教学内容应进行系统设计，保证学生能够系统地学习机械制图。例如，可以按照制图的基本流程，从图纸绘制、标注、识图等方面进行教学内容的设置，让学生系统地学习机械制图的知识和技能。

（二）教学方法改革

在中职机械制图教学改革中，教学方法的改革是关键，教师需要根据学生的具体情况和企业需求，灵活地运用各种策略，以提高学生的学习热情和实际操作技能。首先，可以采用项目驱动法进行教学。在现代学徒制的背景下，教师可以结合企业实际需求，将课程内容与实际工程项目融合，以项目为导向，使学生在完成项目的过程中，既能掌握机械制图的知识，也能提升技能。其次，实施任务式教学也是一个不错的选择。在现代学徒制下，教师可以根据学生的实际水平，将课程内容拆解为一系列具体的任务，让学生通过完成任务的方式学习机械制图知识。最后，利用现代信息技术辅助教学也是一个重要的手段。在现代学徒制下，教师可以充分利用现代信息技术，如计算机辅助设计（CAD）、虚拟现实（VR）等，为学生提供直观、生动的学习资源，提高学生的学习效果。现代信息技术辅助教学可以帮助学生更深入地理解机械制图的原理，提高学生的绘图效率，培养学生的创新思维。

（三）加强师资建设

双师型教师是指具有教育教学能力和专业技能的教师。在现代学徒制中，双师型教师不仅要具备传统教师的教学能力，还要具备实践经验和专业技能。他们既是学生的教师，也是学生的导师，能够为学生提供实践性的指导和技术支持。为了加强双师型队伍建设，中职机械制图教育需要从以下几个方面入手：首先，提升教师的实践能力。中职机械制图教育应注重培养教师的实践能力，使他们具备一定的专业技能和实践经验。这可以通过组织教师到企业实践、参加职业技能培训等方式实现【3】。其次，加强教师的专业技能培养。中职机械制图教育需要关注教师的专业技能提升，确保他们能掌握最新的机械制图技术和工具。组织教师参加相关的技术培训和研讨会，让他们了解最新的技术动态和行业标准，是实现这一目标的途径。再者，构建双师型教师团队。中职机械制图教育需要建立一个由双师型教师组成的团队，让他们能够互相学习、共同进步。通过组织教师进行教学研究和课程设计，让他们共同探讨教学方法和教学内容，从而提高教学质量和实践能力。最后，加强教师与企业的合作。中职机械制图教育需要深化与企业的合作，使教师能够了解企业的需求和行业的发展趋势，从而更好地指导学生的实践和就业。组织教师到企业参观、与企业合作开展实践活动等，都是实现这一目标的途径。

三、结语

综上所述，在基于现代学徒制的教学模式下，学生需要通过实践性的任务和项目来掌握机械制图的知识和技能，从而更好地应对实际工作中的挑战。同时，双师型队伍的建设可以增强教师的专业能力和实践经验，为学生提供更加优质的教学服务和支持。这样的教学改革将有助于培养更多具备实践能力和创新精神的机械工程师。

参考文献

[1]肖鸿；李悦；唐国强.现代学徒制下中职《机械制图》教学现状的研究与分析[J].专用汽车，2022，(11)：114-116.

[2]陈静.基于现代学徒制的中职机械制图教学改革[J].时代汽车，2022，(11)：83-85.

[3]钟志军.现代学徒制下中职机械制图教学改革与实践[J].教师，2021，(01)：84-85.