广西2023年中考统一命题的备考策略

广西2023年中考统一命题的备考策略

罗周胜1   班伊文2

1  广西兴桂现代教育文化究院      530031

2   广西南宁高新区东师实验学校  530031

摘要：学业质量是学生在完成本学科学习之后的学业成就综合表现。学业质量学业成就综合表现是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学业成就表现的总体刻画。学业质量的评价，不仅是知识点学习之后的成就表现，还要达到知识的综合运用。学业质量是所有过程评价、结果评价与考试命题的依据，也是作业、测验的依据。

关键词：学业质量；思维；命题

一、遵循规律

1. 研读课程标准方向

根据《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》精神，明确中考指向——学什么考什么，重点考察识记、理解和运用的关键能力，因此，必须熟悉新课标。课标是编写教材、教辅和命制试题的依据。新课标中立德树人、素养立意等很多新的表述，还有学业质量这些突破性的提法，我们应认真领会。我们以学业质量为例，站在统一中考命题的立场来探讨什么叫学业质量？考试分数的高低就是学业质量优劣吗？为什么中考、高考强调综合性、实践性、应用性，就是要考察学业质量综合表现、考察学业成就表现。原来基于知识点编制的“双向细目表”，将退出历史舞台。

2. 研究真题寻找规律

（1）研读近五年北部湾经济区初中学业水平考试（中考）真题，找出规律。

（2）研读近三年其他地市初中学业水平考试（中考）真题。因为全区统一考试，一定会参考如桂林、柳州、玉林、贵港等地市的中考真题，以达到过渡和平衡。

（3）研读 2022 年全国部分省市的中考真题，包括北京、上海、山东，以及广西周边省市。 和广西使用同一套高考试卷的省份，其中考真题也值得借鉴。将真题拆解成多维细目表。可先将真题研究做成双向细目表，把所有的试题和考点全部还原到课本，还原到具体的章节，还原到哪一页哪一行，明白命题的技术和原理。然后再做多维细

目表，把章节、考点、赋分、能力点等因素全都找出来，做到了然于胸。有能力者可以尝试着根据多维细目表，命制三套中考模拟卷。三套模拟卷要涵盖所有的 2023 年考点，要基本符合 7∶2∶1 的难度系数。这样就形成了一个研究闭环，从真题到双向细目表，再到多维细目表，最后尝试命题。

3. 注重学科思维过程

注重学科思维过程，一要关注学科思维，每个学科有自己独特的思维方式，要遵循学科特点。二是要关注学科文化，每个学科都有属于自己的文化。例如这几年数学常考《九章算术》里面的内容，这就是学科文化的中国元素。

4. 提升能力注重细节

提升能力一是注意细节，在备考复习中不放过课本里的每一处图画、表格和注解，包括小提示等活动建议。二是不放过任何一个新导向、新说法和新材料，特别是新课标背景下新教材里的新提法，也是考察的重点和命题的新鲜点。三是要牢记，每道题都能在课本上找到影子，所以课本就成了命题的重点。

二、命题的变化

（一）命题的守正稳健

1. 命题的三个坚守

一是坚守课程标准。课标既是编写教材的依据，也是命制试题的依据，还是编写各类教辅及模拟试题的依据。

二是坚守遵循学科教材语系，也就是说课本表述就是正确的，并且是唯一的。

三是坚守学科命题优良传统，守住学科根本，体现学科特点，展示学科魅力，考查学科能力和检验学科素养等优良传统。

2. 命题方向没有变

牢记立德树人的根本任务，发挥考试的育人功能，例如脱贫、绿色环保、民生、科技等。注意对学生掌握“四基”（基本知识、能力、方法和活动经验）、“四能”（能发现问题、提出问题、分析问题和解决问题）要求落实的考察。突出考查学生的学科素养和核心学科能力，体现学科特点、注重学科思维过程。加强与社会实践和学生生活的联系，注重学科之间的融合。落实五育并举的教育方针，关注检测学生的综合素质。基础性与发展性并重，着重考查认识能为，促进学科的思维发展，关注学生的学习能力。力求能力立意，利于选拔，利于为重点中学选拔和输送优秀人才。力求反映学科内部联系和基本规律。力求较全面考查学科的各种能力要求。总体难度合适，难易比例合适，一定的信度和一定的区分度。关注情境设计，在真实情境下命题。在真实情境下，考查获取信息，寻找关键词，发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3. 命题核心要求不变

命题的核心要求是育人目标的达成，根本任务是立德树人，解决培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的问题。从六个维度设计试题：一是立足学科素养提升。二是加大开放探究。三是注重阅读能力。四是关注表达交流和共享。五是借鉴一些重要测试的理念，PISA 测试和国家质量监测。六是落实新课程标准中的活动建议。

4. 目标和能力不变

一考知识与能力，考题型、考素养、考文化要求。二考过程与方法，考情感态度和价值观。考查的能力层次不会随意改变。

5. 内容和知识不变

考试基本素材不会变，考试基本纲领不会变，考试内容体系不会变。

6. 知识覆盖面不变

各学科单元覆盖面原则上不低于 80%，既要照顾全面，又要突出重点。这两条考试覆盖原则不会改变。

7. 试题的难度不变

这些年来除了数学、物理难度 0.65±0.03，其他 0.70±0.03，其他学科的难度都是 7∶2∶1， 多年没有改变。另，每个学科命题基本上是先易后难，可以设计小坎，不让一路高歌。选择题、填空题最后一题应该会是难题，简答题最后一、两题的最后一问是难题。

8. 简单要求不会变

前几年，北部湾六市同城为了稳定和连续性，在题量、题型和赋分、试卷长度、大小题数量、表述习惯、陈述上尽可能契合学生的习惯，同时还要注意城乡差别，尽可能贴近学生生活实际。在这些方面几乎没什么变化。

（二）命题的求变出新

1. 立足学科素质，培养学生核心能力与品质。

（1）学习能力，思维品质，科学精神，价值取向。

（2）学科素养，课程素养，教学目标，三维目标。

2. 重视开放探究，鼓励多元思维及过程性学习。

（1）重视开放性（2）引导探究性（3）鼓励多元性（4）关注过程性

3. 要注重阅读，提升学生个体素质，拓宽视野。

（1）素材选取（2）提取信息（3）概括观点（4）形成认识

4. 关注真实情境，引导学生观察生活，解决实际问题。

（1）联系实际（2）实践运用（3）文化认同（4）国际视野

5. 两点建议

（1）研究。只做不研则浅，只研不做则空。

（2）看好的复习课。例如 2020 年的空中课堂复习课就很有价值，是真正在疫情背景下，为减负增效提质和高效备考的研讨课和示范课，上这些课的都是各学科的精英，不但课上得好，研究中考备考也是研究中考备考的高手，研究高手才懂得方向。