“三全育人”背景下高职院校教师党支部提升育人质量的对策研究

“三全育人”背景下高职院校教师党支部提升育人质量的对策研究

徐佳蕾 

浙江横店影视职业学院  浙江金华  322118

摘要：本文基于教师党支部党建引领育人过程中存在的问题，分析深层次根本原因。在职教改革新要求下，积极探索并提出党建引领“三全育人”的实施路径，充分发挥教师党支部党建引领作用，提升师风师德，先进传播教师先行，提升全员育人能力，强化教师党支部的主体责任，深化“导师制”育人工程，构建育人体系，创新教师党支部的活动载体，搭建育人平台，并通过实践提升育人质量。

关键词：党建；三全育人；全面；质量

一、引言

在职业教育提质培优的新时代背景下，教师党支部必须发挥政治引领、思想引领、榜样引领方面的主体作用，落实好立德树人的根本任务，必须把党建工作的着力点放在强化政治责任，完善“三全育人”工作机制。通过本文研究，不断探索教师党组织并加强自身建设，大力挖掘育人载体和良好的育人资源，全面落实“三全育人”的理念，切实深化“三全育人”的核心内容，积极探索基层党建引领“三全育人”实施路径，履行好为党育人、为国育才的初心和使命。

二、目前教师党支部党建引领育人过程中存在的问题

（一）党支部的领导力不足：高职院校教师党支部在党建引领方面缺乏有效的领导力，导致育人工作的质量得不到充分提升。领导干部在党建工作中缺乏创新意识和实践经验，无法有效指导教师党员在育人工作中发挥积极作用。

（二）育人任务和党建任务相互独立：有些党支部未能将育人任务和党建任务有机结合起来，导致在实践中两者相互独立，缺乏协同作用。党支部应更加注重育人工作，将育人作为党建工作的重要内容之一，通过党建来引领学校的全面育人工作。

（三）党员教师的素质培养不够：党员教师在党建引领“三全育人”方面的能力和素质培养不够充分。一些党员教师缺乏针对性的培训和教育，对于如何在育人工作中发挥党员的先锋模范作用缺乏系统的指导和培养。

（四）党支部在育人工作中缺乏与教职员工的密切联系：部分党支部与教职员工之间的联系不够紧密，导致党建工作和育人工作存在脱节现象。党支部应积极开展各种形式的交流活动，与教职员工密切配合，形成合力，共同推动育人工作的提高。

（五）党支部工作重心单一：部分党支部在育人工作中过于注重政治思想教育，忽视了学生全面发展的其他方面，如道德素质和科学素质的培养。党支部应更加注重“三全育人”理念的全面实施，增强学生的综合素质。

高职院校教师党支部在党建引领“三全育人”中存在一些问题，如领导力不足，任务分离，党员教师素质培养不够，缺乏与教职员工的互动和工作重心单一等。解决这些问题需要党支部切实加强领导，优化党建工作模式，加强师资培训和交流，以及更加全面贯彻“三全育人”理念，为学校育人工作提供坚强的支持。

三、教师党支部党建引领育人过程中存在的问题的原因分析

（一）党组织领导不到位：部分党支部在育人工作中缺乏坚强的组织领导，党员教师的党建工作没有得到有效指导和监督。这可能与党组织的机构设置不合理、党支部干部队伍建设不够充实等因素有关。

（二）党建教育不系统：部分党支部在育人过程中没有做好党建教育工作。党员教师缺乏对党的方针政策的深入理解，党的光荣传统和优良作风的教育宣传不够到位，影响了党员教师的思想政治觉悟和道德修养。

（三）育人理念滞后：部分党支部在育人过程中仍然停留在传统的教学思维和模式下，没有及时适应时代和社会的发展变化。这导致党员教师在育人中的观念和方法相对滞后，难以满足学生全面成长的需要。

（四）多重任务冲突：高职院校教师党支部的党建工作往往需要与教学科研等工作进行兼顾，多重任务冲突使得党支部的工作时间和精力分散，难以集中于党建引领育人的重点工作上。

四、教师党支部引领“三全育人”实现路径

（一）强化党建阵地建设。根据现有条件建好实体阵地,网络新型阵地栏目丰富、内容充实、及时更新,善于利用学生社团优势展开党建活动，积极探寻党团学工作一体化工作格局，形成党政齐抓共管的强大合力。扎实推进党建进学生公寓工作，强化学生公寓党建新模式的路径探索，使学生公寓成为效用最大的“党员之家”。

（二）强化科研引领。推动党建工作与教学科研工作深度融合，营造全员协同育人的良好局面。加强常态化、规范化、全员覆盖的政治理论学习制度。对教学科研能力突出、师德师风优良、思想上积极追求进步的党外教师，加强政治引领和吸纳，不断提升他们的政治素质、奉献精神和服务意识，把“三全育人”思想价值引领贯穿教学科研全过程和各个环节。

（三）强化育人实效。探索党建与教学工作的共同点，积极推进课程思政，努力构建“党建+人才培养、党建+教学改革、党建+师资建设、党建+协同发展四个方面的党建融入教学工作新模式。发挥党支部教师的榜样引领作用，深化“导师制”育人工程，以党建引领教学工作，落实“立德树人”根本任务。

（四）强化创新服务。紧紧围绕三全育人理念，主动服务于学生成长成才，坚持党建指导双创实践，依托现有学科专业优势，创新活动载体，积极整合创新创业教育资源，搭建全方位育人平台。组织党员干部师生带头下乡开展乡村振兴活动，提高服务地方经济的能力和责任感。

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[3]吕宁.高校党建引领“三全育人”体系构建略探[J].党建研究，2022(8)．

[4]刘清丽.高职院校教师党支部党建引领“三全育人”实施路径探索[J].辽宁农业职业技术学院学报：2022（1）.

作者简介：徐佳蕾（1984.6—），女，汉族，浙江宁波人，硕士研究生，讲师，研究方向：支部党建工作。