如何提高少数民族地区国家通用语言文字教学质量

如何提高少数民族地区国家通用语言文字教学质量

曲曼姑丽·麦麦提依明

新疆体育职业技术学院  新疆乌鲁木齐  830000

摘要：国家通用语言的发展经历了漫长的历史，在发展中逐渐变强，并取得了一定的成就。我国是一个多民族的国家，这就决定了在语言层面是相对比较丰富的，每个民族都会有属于自己的语言。国家通用语言的应用能够实现多民族之间的统一，对于国家的持续健康发展具有极为重要的意义。为此，在少数民族地区，要能够意识到优化国家通用语言文字教学质量的提升，从而更好的实现语言层面的统一。本文重点阐述提高少数民族地区国家通用语言文字教学质量的方式方法，从而有效的发挥国家通用语言的作用。

关键词：少数民族地区；国家通用语言；文字教学；措施

由于我国是多民族的国家，从发展以来就十分重视在民族地区实施国家通用语言。国家通用文字语言的实施作为学校课程的重要内容。在民族地区，要想优化教育教学效果，则需要加大实施国家通用文字语言的教育力度，进而提升民族地区人民整体的文化素质。在民族地区落实国家通用语言文字教育时，也能够站在较高的高度落实语言文字教学，做好统筹规划，提升民族共同体的意识，进而有效的推进其协调发展。

一、解决供需矛盾，优化学习环境

在少数民族地区，为了更好的落实国家通用语言文字教育教学的需求，首先要注重提升学校自身的办学质量，这样才能够更好的优化国家通用语言文字教学。要能够为国家通用文字语言教学来开展提供适宜的社会以及语言环境，并构建更加和谐的社会发展环境氛围，优化教育教学机制，使得少数民族地区的群众都能够获得相应的教育，并解决供需层面的矛盾，有效的落实国家语言文字教学的需求。

少数民族地区的人们居住的特点，面积比较大，以散居或者混居为主。为了更好的优化国家通用文字语言的教育教学效果，则需要提升学生自身的素质，让学生更好的融入语言文字的学习当中。另外，在教育教学中，要对已有的教育模式有所改革，探索国家通用语言文字教学的模式，引导家长与孩子共同学习语言文字，这样可以在一定程度上发挥家长的带头示范作用。为孩子营造适宜的学习范围，也能够构建较好的学习环境，从而为推进语言文字的进一步学习做好铺垫。另外，要着重优化办学模式，这样才能够更好的提升语言文字的教育教学质量。

二、注意语言区别，优化教学质量

每个民族都有独特的语言特征和规则。在开展国家通用语言文字教学时，应该注意比较不同民族的语言和汉语的语法规则。少数民族语言的语法规则与汉语的语法规则可能有共同之处，也可能存在差异。如通用语言文字和壮语之间的语言差异很大，例如"红花绿叶"和"花红叶绿"。为了更好地理解和掌握这两种语言，需要认真研究它们的语法结构，并努力纠正它们之间的差异。在开展国家通用语言文字教学时，需要特别注意比较两种语言的不同之处，并努力纠正发音。了解当地的方言和国家通用语言文字教学规则，可以帮助学生更轻松地掌握通用语言文字，从而取得更好的效果。为了提高通用语言文字的正确发音，应该在重点问题上加强正音，在个别问题上及时纠正，在遇到疑难问题时反复纠正，以此促进学生学习效果的提升。

三、构建良好风气，学好文字拼音

学习语言并非易事，尤其是在少数民族地区。应该坚持不懈，培养良好的语言习惯，而不是仅仅停留在表面上。只有在教师和学生的共同努力下，才能够逐步培养出通用语言文字学习的文化氛围。当刚开始学习时，可能会因为受到方言的影响而发音不准确，导致一些笑话。但不要嘲笑和批评，而是以善意的态度去纠正他们的错误，那么人们就不会有任何顾虑。要鼓励学生大量阅读拼音读物和朗读模仿作品，老师也要积极组织一些活动，如朗诵、讲故事、演讲、模拟训练，以促使他们持续提升通用语言文字技能。另外，为了学好通用语言文字，需要掌握通用语言文字拼音。如果能够熟练地使用拼音，遇到不会读的字时就能够根据工具书上的注解准确地读出来。在教授拼音时，老师应该重视帮助学生克服发音、拼写和标调等难题。在课堂上，需要注意纠正学生的发音方式。例如，当发o时，嘴巴应该是圆的，而当发e时，嘴巴应该是扁的。在教授韵母时，还需要注意训练标调。

四、提升教师综合素质，优化文字教学效果

为了更好的落实国家通用文字语言的教学，要能够对教师结构有所优化。要不断构建高学历、高职称的教师队伍。使得教师群体向年轻化发展，构建相对健全的培养机制，做好教师群体的岗前以及岗后培训，拓宽对教师的培训渠道。教师要能够系统化的接受有关心理学、教育学以及专业知识的学习，这样也才能够更好的促进教师自身的可持续发展。另外，还要注重开展多样化的培训形式，发挥教师在其中的主导作用。将理论与实践相互融合。可以通过参观学习的方式，优化教师自身的教育教学理念，掌握更优的方式方法，从而促进教师自身专业化水平的提升。只有教师自身的素质有所提升，才能够更好的优化国家通用文字语言的教育教学效果。

五、融入网络资源，激发学习兴趣

少数民族地区开展国家通用语言文字教学能够有效的促进少数民族地区经济的发展，实现个人层面的理想抱负，为少数民族地区的整体发展贡献力量。对于少数民族地区的牧民来说，通过学习通用语言，可以加强与其他地区的沟通交流，实现个人财富有所增长的同时，也促进地区整体经济的发展。随着时代的发展，人们的生活水平不断提升，各种信息手段应用的也越来越广泛，国家通用语言文字教育时可以灵活应用多媒体、人工智能技术开展教学，以此激发学习兴趣，提升积极主动性。要能够基于少数民族地区发展实际的基础上，普及通用语言的基础知识，以此满足在学习以及生活的需求，有效的发挥国家通用语言的作用和价值。基于国家通用语言文字教育的实际，可以成立网络平台，以此为自主学习提供更多的途径。在文字教学的开展中，要能够对学生的情况有所了解，这样才能够为学生提供有针对性的学习内容，便于学生查漏补缺，及时的弥补在教学中的不足，提升学生的文字学习效果。教师要在基于文字语言内容的基础上，引导学生进行知识的学习，从而提升其学习效率。

结语

总之，在少数民族地区，要能够意识到国家通用文字语言落实的必要性，要注重更新自身的教育教学理念。将国家通用语言文字教学落实其中，并着重提升教师自身的教学水平，更好的优化国家通用文字语言的教学，也满足学生在语言层面的需求。

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