普外科技能操作教学的现状与问题

普外科技能操作教学的现状与问题

张晓娟

陕西省人民医院     陕西西安  710068

摘要：普外科技能操作教学是医学教育中至关重要的一环。它旨在培养医学生掌握和运用外科技能，提高他们的手术操作水平和临床实践能力。然而，当前普外科技能操作教学面临着一些困境和问题。基于此，本文针对普外科技能操作教学的现状与问题进行探讨，并提出解决方法和措施，仅供参考。

关键词：普外科；技能操作教学；现状；问题；解决方法

一、普外科技能操作教学的现状与问题

普外科技能操作是医学生培养过程中至关重要的一环，然而目前存在着一些问题和挑战。首先，教学资源和设施不足是一个主要问题。缺乏实验室设备和器材使得学生无法进行充分的实践操作。在许多医学院校，实验室设备的更新和维护不及时，导致部分仪器无法正常使用或存在安全隐患。此外，教学场所也不足够充分，有些学校仍然采用传统的教室模式进行技能操作教学，这样限制了学生的实践机会和空间。其次，教学方法和内容不够全面、系统也是亟待解决的问题。目前缺乏统一的标准化教学大纲和教材，导致教学内容的分散和不完整。技能操作涉及到的知识点繁多，对学生来说需要有一个系统性的学习框架，以便更好地理解和掌握相关技能。此外，技能操作的环节缺乏系统和全面的教学，有时候只注重表层的操作技巧，而忽略了背后的理论知识和实践原则。此外，师资队伍建设也是一个存在问题的方面。目前，一些医学院校缺乏具备相关技能的教师，这导致了教学水平和质量的参差不齐。教师在教学中的指导和辅导扮演着重要的角色，他们应该具备丰富的实践经验和专业知识，以便为学生提供更好的教学服务。然而，现有的教师培训和评估体系并不完善，缺乏相关规范和机制，使得教师培训和发展存在一定的困扰。最后，学生参与度不高是另一个需要解决的问题。学生对于技能操作教学缺乏兴趣，往往缺乏主动性和积极性。一方面，学生可能对于技能操作的重要性缺乏认识，认为只掌握理论知识就足够了。另一方面，学生的参与度和动手能力有待提升，缺乏足够的操作经验和技巧。因此，在技能操作教学中，应该采用更加引人入胜的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提供更多的实践机会和培训支持。

二、普外科技能操作教学问题的解决方法和措施

（一）加强教学资源和设施建设

在普外科技能操作教学中，加强教学资源和设施的建设是提高教学质量和效果的关键。首先，我们应该增加实验室设备和器材的投入。现如今，医学技术的进步日新月异，新的设备和器材层出不穷。因此，为了保持教学内容的前沿性和实践性，我们需要不断更新实验室的设备和器材。这样可以为学生提供更好的学习条件，增加他们的动手操作机会，使他们更接近真实临床环境。其次，完善教学场所的建设和管理也是至关重要的。教学场所的舒适与否会直接影响学生的学习体验和学习效果。因此，我们应该加强对教学场所的管理，确保设施的正常运转和维护，提供良好的学习环境。同时，还可以考虑利用现代化的多媒体技术来改善教学场所，例如引入交互式投影仪、虚拟实境等设备，以提升教学效果。

（二）发展标准化教学大纲和教材

制定普外科技能操作教学的标准化大纲是规范教学内容和进度的重要手段。通过制定统一的大纲，可以确保各个教学环节的衔接性和顺序性，帮助学生建立系统的知识结构。同时，制定标准化大纲也有助于提高教学质量的评估和监控，为教师和学生提供明确的学习目标和标准。另外，编写相关教材也是非常必要的。通过编写系统、全面的教学内容，可以帮助学生更好地理解和掌握普外科技能操作的知识和技能。同时，教材的编写还应该注重与临床实践的结合，引入真实案例和实际操作步骤，让学生能够在课堂上感受到实践的重要性，并能够更好地将所学知识运用到实践中去。

（三）加强师资队伍建设和培训

师资队伍的素质直接关系到教学质量的提升。因此，加强师资队伍的建设和培训是解决普外科技能操作教学问题的重要措施。首先，我们应该提高教师的技术水平和教学素养。这可以通过组织专业培训、学术交流等方式来实现，让教师能够及时了解最新的学术进展和技术发展，不断更新自己的知识和能力，以更好地指导学生。同时，建立教师培训和评估体系也是必不可少的。通过建立科学的培训计划和评估机制，可以促进教师的个人成长和能力提升。培训计划可以包括教学方法的研讨、教学案例的分享等内容，评估机制则可以通过学生满意度调查、教学成果评价等方式进行。通过这样的体系，可以激发教师的教学热情，提高他们的教学水平。

（四）激发学生学习兴趣和参与度

在普外科技能操作教学中，激发学生学习兴趣和参与度对于提高教学效果至关重要。为了达到这个目标，我们首先需要创造积极的学习环境。这包括营造轻松、自由的氛围，让学生感到舒适和放松，同时也要注重学习氛围的凝聚力，鼓励学生之间的互动和合作。其次，提供多样性的学习方式和实践机会也是非常重要的。每个学生都有自己的学习特点和习惯，因此我们应该提供多种学习方式，包括课堂教学、实践操作、案例分析等等。这样可以满足不同学生的需求，增加他们的学习兴趣和参与度，并培养他们的动手能力和创新思维。

三、结语

总而言之，普外科技能操作教学面临着教学资源和设施不足、教学方法和内容不够全面系统、师资队伍建设存在问题以及学生参与度不高等一系列挑战。为了解决这些问题，我们应该加强教学资源和设施的建设，发展标准化教学大纲和教材，并加强师资队伍的培训和建设。同时，激发学生的学习兴趣和参与度也是非常重要的。只有通过这些努力，我们才能提供优质的普外科技能操作教学，培养出具备高水平技能的医学人才，为我国医疗事业的发展做出贡献。

参考文献：

[1]吴继军,李欣,吴晓军.临床教学路径在提高普外科带教实习生专科护理知识和操作技能中的应用[J].国际护理学杂志,2014(12):3577-3579.

[2]曹新岭,吐尔洪江·吐逊,姚刚,等.多层次技能培训方法在普外科实践教学中的应用[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）,2020,20(98):222-223.

[3]谢晓峰,赵聪,冯煜,等.量化教学模式在外科基本操作技能教学与评估中的应用[J].肝胆胰外科杂志,2016,28(5):386-388.