探索自主游戏中幼儿规则意识的培养

探索自主游戏中幼儿规则意识的培养

余东梅

海丰县中心幼儿园  广东省 汕尾市  516400

摘要：游戏在幼儿的日常生活中是必不可少的活动项目，幼儿尤为喜欢的游戏类型当属自主游戏，在幼儿进行自主游戏过程中，如何培养幼儿规则意识是大多数幼儿教师注重探讨的话题，本文通过探索自主游戏中幼儿规则意识的培养，提出可行性策略，旨在帮助家长和教育者了解如何通过自主游戏来培养幼儿的规则意识。

关键词：自主游戏；规则意识；举措

规则意识是指人们认识、理解并遵守各种社会和道德规范的能力。对幼儿来说，培养规则意识是他们早期发展中非常重要的一项任务。规则意识的培养有助于幼儿学会合作、尊重他人和解决问题。而自主游戏则为培养幼儿规则意识提供了一个理想的环境。在自主游戏中，幼儿可以自由地选择游戏内容和规则，自主决策和解决问题，从而培养他们对规则的认识和遵守能力。

一、提供规则明确的游戏环境

规则明确的游戏环境能够帮助幼儿明确知道什么是可以做和不能做的，他们会更容易理解并且遵守这些规则。培养秩序感、纪律意识、公平感、竞争观念、责任感、团队合作精神和自我约束能力。这些能力将对幼儿的发展和日后面对社会中的各种情境都具有积极的影响。因此需要在幼儿时期为学生提供明确的游戏环境来帮助他们建立规则意识[1]。例如：教师组织开展自主游戏，明确告知幼儿游戏的规则和要求，确保他们理解，并明白哪些行为是允许的，哪些是不被接受的。接下来对游戏规则进行可视化处理，将游戏规则制作成简明易懂的图示或海报，贴在游戏场地的显眼位置。这样幼儿可以随时查看规则，提醒自己遵守。在游戏开始之前，教师需要向学生展示正确的游戏规则与行为方式，比如模拟出玩具共享情境，并向幼儿展示合适的行为。在游戏过程中如果幼儿违反规则，教师要及时给予幼儿反馈，并可以引导他们思考规则对自己和其他人的影响，同时帮助他们找到更好的解决方式。如果游戏规则需要调整或变动，及时与幼儿进行沟通，并解释改变的原因和具体内容，确保所有幼儿都了解和接受新的规则。在某些情况下，可以让幼儿参与编写游戏规则，例如画出规则图表或记录在游戏日志中，这样可以帮助幼儿更好地理解并承担规则的责任[2]。规定明确的游戏环境能够指导幼儿的行为、建立秩序感、培养公平互动和责任感，并提升幼儿的自我约束能力。这样的环境将有助于幼儿发展出良好的规则意识，并为他们日后的成长和人际交往奠定基础。

二、提供角色扮演的机会

角色扮演是一种通过模仿和扮演不同角色来表达自己和与他人互动的活动，通过扮演不同的角色，模仿并扮演虚构或真实的人物，同时表现出他们的言行举止、特征和情感。让幼儿扮演不同的角色，在规则下理解不同的责任和义务，通过角色扮演，幼儿可以更好地理解和尊重规则，培养规则意识和社会责任感[3]。例如：组织儿童参与舞台剧表演，让他们扮演各种角色，如主角、配角、反派等。通过参与舞台剧，幼儿可以理解角色之间的交互关系、合作与冲突，同时学习遵守剧本和舞台礼仪等规则；也可以让学生扮演医生，设置医院或诊所角色扮演区域，提供医生和患者服装和道具。幼儿可以扮演医生、护士或患者，模拟医疗过程，了解医生和患者之间的关系，学习遵守治疗流程和保护个人隐私的规则；还可以开展商店或市场角色扮演游戏，搭建一个小型的店铺或市场，设置不同的摊位和商品，幼儿可以扮演店主、顾客或售货员，进行交易和购物体验。这样的角色扮演游戏能够帮助幼儿学习交往技巧、理财意识和商业道德。通过不断设置社交场景，让幼儿扮演不同的社会角色，如家长、老师、警察、消防员等。通过这样的角色扮演游戏，幼儿可以理解社会中不同角色的职责和义务，并学习遵守相应的规则和法律。为幼儿提供丰富的角色扮演机会，培养幼儿自身交往与合作能力，拓展思维和情感发展，并提升问题解决能力和自信心，从而培养其规则意识和社会技能。

三、培养合作意识

在自主游戏中，鼓励幼儿与他人进行合作和交流，通过合作，幼儿可以学会尊重他人，遵守规则，培养社交技能和团队精神，促进幼儿之间的社交互动。在经验分享与协作学习过程中逐渐培养学生团队意识，将共享责任感在合作环节中体现出来，并在各种问题与挑战中培养幼儿解决问题的能力，在实际教学活动过程中，幼儿教师需要在自主游戏环节着重培养幼儿合作意识[4]。例如：教师组织开展团队拼图游戏，将一个大的拼图分成几个小部分，每个幼儿获得其中的一部分，然后鼓励他们合作拼接起来。这个活动强调了团队合作的重要性，需要幼儿互相交流、协商和合作，共同完成整个拼图。然后将幼儿组织成小组，让他们一起完成一个小型项目，比如建立一个城市模型或设计一张海报。每个小组成员可以承担不同的任务和角色，通过互相配合和沟通来共同完成任务。也可以创造一个大型画布或纸板，邀请幼儿一起进行合作绘画，每个幼儿可以贡献自己的创意和技巧，然后与其他幼儿一起进行协商和合作，达成共识，并在画布上表达出来。还可以利用学生爱玩游戏的特性，构建团队游戏，设置游戏区域，引导幼儿在团队中完成各种挑战任务。并提供一些比如搭建积木的任务，要求团队成员共同制定策略、分工合作，最终完成任务目标，帮助幼儿理解和体验合作的重要性。通过这些活动，幼儿能够感受到集体利益和个人责任的平衡，从而增强他们对规则的认识和遵守意识。同时，这些活动也能够为他们提供快乐和有意义的自主游戏体验。

四、总结语

自主游戏在幼儿规则意识的培养中扮演着重要的角色，通过自主游戏，幼儿可以自主选择游戏内容和规则，并学会理解、尊重和遵守规则。家长和教育者可以通过提供适合的游戏环境和引导幼儿参与游戏来促进他们的规则意识发展。然而，需要注意的是，幼儿的规则意识正在发展中，他们需要时间和经验来逐渐建立起正确的规则观念。因此，我们应该给予幼儿关爱和支持，帮助他们逐步发展出良好的规则意识。

参考文献：

[1]张诗雨. 自主游戏中幼儿规则意识的培养[J]. 家庭百事通, 2021, (12): 1-2.

[2]刘宇陈. 谈谈幼儿自主游戏中规则意识的培养[J]. 幸福家庭, 2021, (06): 75-76.

[3]林义琴, 张晓萍. 幼儿自主游戏中规则意识的培养[J]. 宁夏教育, 2015, (12): 41-42.

[4]陈玲芳. 自主游戏中幼儿规则意识培养的创新思路研究[J]. 新课程(上), 2014, (11): 59.