新课标背景下的小学体育与健康教学应有转向

新课标背景下的小学体育与健康教学应有转向

阮晨

新城实验学校       安徽  蚌埠  233000

摘要：随着时代的变迁和社会的发展，我国义务教育体育与健康课程标准也在不断更新和完善。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的发布，为小学体育教育带来了新的机遇和挑战。这个全新的课标为小学体育与健康教学指明了发展方向，旨在通过培养学生的终身运动习惯、关注学生全面发展以及引入多样化运动项目等措施，提高体育与健康教育的质量，使学生在体育课堂上更加积极主动地参与，体验到运动的快乐，培养健康的生活方式。

关键词：新课标；小学体育；健康教育；终身运动

引言：教育是国家的基石，素质教育更是未来的关键。然而，传统小学体育教学中存在的问题和不足也需要我们深入思考和解决。过度强调基本运动技能的训练和局限于传统体育项目，使得体育课缺乏趣味性和吸引力。体育与健康教育的割裂，导致学生对健康知识的学习难以转化为实际行动。在新课标的指导下，小学体育教学应该更加关注学生的全面发展和终身运动习惯的培养，引入更多有趣且符合学生兴趣的运动项目，强化体育与健康教育的融合，从而为学生未来的健康成长和全面素质提升奠定坚实基础。

一、新课标背景与主要内容

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》作为新一代基础教育体育课程标准的重要文件，其出台标志着我国基础体育教育进入了一个新的阶段。新课标对小学体育教学进行了全面调整和升级，主要内容包括课程体系的优化、课程内容的调整以及教学目标的更新。在新课标中，小学体育与健康课程将占总课时比例10%-11%，仅次于语文和数学，强调体育与健康教育的重要性。新课标将体育与健康教育的融合作为一个重要方向，要求学校在教学过程中关注学生的全面发展和身心健康，培养学生的健康生活方式和终身运动习惯。同时，新课标还鼓励学校引入多样化的运动项目，使学生在体育课上享受运动的乐趣，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

二、传统小学体育教学的问题与不足

在传统小学体育教学中，往往过于强调基本运动技能的训练，忽视了学生的兴趣和特长。由于课时有限，传统体育项目占据了大部分时间，导致学生接触不到更多的体育运动类型，限制了学生的选择和发展。此外，体育与健康教育常常被割裂开来，缺乏有效的融合。健康教育往往局限于一些理论知识的灌输，缺乏实际运动锻炼的实践，难以达到良好的教学效果。同时，体育教学中的评价体系也偏重对技能的考核，忽视了学生在身心健康和团队协作等方面的发展。这些问题和不足影响了小学体育教学的效果和学生的学习体验。

三、小学体育与健康教学的转向

（一）关注学生全面发展

新课标提倡关注学生全面发展，将体育教学从传统的技能训练转向注重学生身心健康和个性发展。体育课不仅仅是为了提高学生的体育技能水平，更要培养学生的体育兴趣、团队合作精神和竞争意识。教师应通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与各种体育活动，提高学生的主动性和积极性。在关注学生全面发展的过程中，教师应当充分了解每个学生的特点和需求，针对不同学生的差异性，采用个性化的教学策略。通过组织丰富多彩的体育活动和课外运动项目，让学生在不同领域发现自己的兴趣和潜力。同时，教师还应引导学生树立积极健康的生活态度，提倡锻炼身体、保持愉快心情、培养自信心，使体育课程成为学生全面成长的重要助力。

（二）培养终身运动习惯

新课标强调培养学生终身运动习惯，使学生在学校体育教育中建立起爱好体育运动、终身参与体育锻炼的意识和信念。学校应该引导学生了解不同类型的体育运动，并给予学生足够的选择权。教师可以根据学生的兴趣和特长，推荐适合的体育项目，激发学生对运动的热爱，并帮助他们克服运动中的困难和挑战。为培养学生的终身运动习惯，教师可以倡导学生每天坚持进行适量的体育锻炼，如晨跑、跳绳等简单易行的运动。同时，通过开设各类课外运动俱乐部和体育兴趣小组，让学生参与自己喜欢的运动项目，并培养他们自主参与体育活动的习惯。引导学生树立“健康就是财富”的观念，让健康成为学生一生的宝贵财富。

（三）引入多样化运动项目

新课标鼓励学校引入多样化的运动项目，为学生提供更多的选择。学校可以根据地区特色和学生需求，推出一些新兴体育项目，如轮滑、跑酷、攀岩等，吸引更多学生参与。多样化的运动项目能够满足学生不同的兴趣和需求，使体育教育更加多元化和富有活力。引入多样化运动项目，需要学校加大对教师的培训力度，让教师掌握更多的新兴体育项目知识和技能。同时，鼓励学校与当地社区、体育俱乐部等合作，共同开展新兴体育项目的推广和普及活动。教师和学校应积极倾听学生的声音，了解他们对新兴体育项目的兴趣和需求，从而更好地满足学生的参与愿望。

结束语：总之，通过以上努力，我们有信心让体育与健康教育在小学阶段焕发新的活力，为学生的健康成长和全面素质提升做出积极的贡献。唯有不断转向和创新，才能满足学生多样化的需求，让体育与健康教育在小学校园中绽放出更加绚烂的花朵。

参考文献：

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[3]张瑞荣.新课改下小学体育与健康教学策略探究[J].学周刊,2022(08):161-162.

[4]小学体育与健康课程中合作学习与增强社会适应能力的培养分析[J]. 马健.考试周刊,2023(15)