精心打造翻转课堂，优化初中数学教学

精心打造翻转课堂，优化初中数学教学

刘婉丽

安徽省黄山市屯溪第四中学

【摘要】近年来，由于教育的飞速发展，人们逐渐意识到了教学方式的重要性。尤其在传统的初中数学教学中，教师往往只注重知识的传授，而忽略了对学生实际应用能力和创新思维的培养。因此，我们需要一种新的教学方式——翻转课堂，来改变这一现状。翻转课堂通过重新调整课堂内外的时间和任务，将学习的决定权从教师转移给学生，激发了学生的学习积极性和自主性。本文就精心打造翻转课堂，优化初中数学教学展开讨论。

【关键词】翻转课堂 初中数学 优化 措施

【正文】翻转课堂是一种新型的教学方式，它颠覆了传统的课堂教学模式，将知识的传授和内化过程颠倒过来。翻转课堂使得教师不再仅仅是一个知识的传授者，而是成为了学生学习的引导者和指导者。这种角色的转变可以促使教师更加关注学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况进行教学设计，优化教学方式。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，通过翻转课堂的模式可以让学生以更加有效率的方法来获取更多的信息,学生可以先浏览相关的资料,然后参加教学活动并深入理解,最后再进行有益的讨论,以便更好地掌握所需的知识。此外,翻转课堂还可以让老师把控课程的进度,让每个人都能参与其中,激发学生的潜能,最终达到更好的学习效果。

一、做好课前准备，引导学生自主学习

翻转课堂强调学生在课前进行自主学习，课堂上则主要进行讨论和深化学习。在这种教学模式中，课前准备是十分重要的一个环节。在翻转课堂中做好课前准备，引导学生自主学习，需要教师对课程内容和目标有深入的理解，对学生的需求和学习风格有充分的了解，并能够灵活运用各种教学策略和技术工具。同时，教师要结合课本知识设计相应的预习检测，以便了解学生的预习情况，为课堂教学做好准备。

例:教师在上课之前需要明确告诉学生本节课的学习目标以及需要预习的内容。让学生清楚了解预习的目的和重点，有助于提高预习的效果为了帮助学生更好地进行预习，教师可以提供一些预习材料，如教学视频、PPT、阅读材料等。这些材料可以帮助学生更好地理解课程内容，提高预习效果。在预习过程中教师可以指导学生一些有效的预习方法，如阅读并理解知识点、思考题回答、实验操作等。这些方法可以帮助学生在预习过程中更好地理解和掌握知识。为了检验学生的预习效果，教师还可以布置一些预习作业，例如一些小测验、思考题等。这有助于教师了解学生在预习过程中存在的问题，以便在课堂上进行更有针对性的教学

二、加强课堂教学，注重课中讲解

在翻转课堂中，课堂教学是学生学习知识的重要环节，也是教师进行知识传授和解惑的重要环节，教师要根据学生的预习情况，对于学生出现的问题进行有针对性的讲解和答疑。教师可以通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生深入探讨数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，教师还要注重课堂中与学生的互动和及时的反馈，发现问题时及时调整教学策略，确保教学质量。

例:在课堂上，教师可以首先针对学生的预习情况进行点评和总结，然后引导学生进行深入探讨。仍然以一元一次方程为例，教师可以针对学生在解题过程中可能出现的问题做出讲解。学生可能会在移项或者化简方程时出现符号错误，例如+写成-或-写成+。另外当一元一次方程中有括号时，学生需要将括号展开。如果他们忘记这样做，就会得到错误的解。教师可以引导学生讨论一元一次方程解法的实际应用，以及在解题过程中可能遇到的困难和解决方法等。因为在翻转课堂中，课堂讨论是十分重要的环节，所以教师还可以根据课前预习的内容提出一些有深度的问题，让学生进行讨论。这有助巩固学生在课前学习的知识，让课堂效率显著提高。

三、注重课后巩固与拓展，及时对学生的学习效果进行评价

课后巩固与拓展是翻转课堂的重要组成部分。教师要根据教学内容和学生的学习情况，布置适量的课后作业，以巩固和深化学生的理解。教师可以设计一些拓展性问题或实际应用场景，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。此外，教学评价在翻转课堂中也是十分重要的，教师需要采用多元化的评价方式来全面评估学生的学习效果，检验学生的学习情况。

例: 教师需要先对学生的学习效果进行总结与反思，这可以帮助教师更好地了解学生的学习情况和需求，同时也可以为后续的教学提供参考和改进方向。每节课结束之后教师要对学生进行对于知识的巩固和拓展，让学生真正掌握知识，教师可以给学生安排一些课后任务，例如教学视频、课件、参考书籍等。这些资源应该能够满足不同层次学生的学习需求，同时也可以帮助他们更好地拓展自己的知识面。教师可以通过分析学生的作业成绩、讨论表现等数据来了解学生的学习情况和问题所在，对于学生进行合理的评价与反馈，或者通过学生自评、互评的方式提高学生的学习效果。

【结束语】总之，翻转课堂这种新型教学模式为教师和学生带来了新的挑战和机遇。因此，教师需要不断更新教学观念，提高信息技术素养，更好地适应学生的学习需求和发展需要。通过不断探索和实践，相信翻转课堂将成为未来数学教学的重要趋势，为学生的数学学习和全面发展提供更优质的教育环境，推动初中数学教学的改革和发展。

【参考文献】

[1]劳萍飞.信息技术背景下的初中数学教学研究——“翻转课堂”的实际应用[J].考试周刊,2023(44):86-90.

[2]孙小梅.初中数学翻转课堂教学探究[J].文理导航(中旬),2023(09):37-39.