小学英语课堂教学中渗透中华传统文化的实践

小学英语课堂教学中渗透中华传统文化的实践

张立英

玉田县兰坡小学

摘要：随着社会的不断发展，小学英语教育不仅要注重培养学生的英语技能，还应关注培养学生的文化素养，本文旨在探讨小学英语课堂中渗透中华传统文化的重要性，并提出一些实践策略，以促使学生更好地了解和传承中华传统文化。

关键词：小学英语课堂教学；渗透；中华传统文化；实践

引言：小学英语课堂是学生接触外语的最早阶段，对于培养学生的国际视野和文化素养具有重要作用，中华传统文化作为中华民族的瑰宝，其博大精深的内涵有助于拓展学生的思维深度，增强他们的文化认同感。

一、小学英语课堂教学中渗透中华传统文化的重要性

（1）拓展学生的思维广度

拓展学生的思维广度，不仅仅是为了传递知识，更是为了培养学生的创造性思维、批判性思维以及对多元文化的理解，中华传统文化之所以能够对学生思维产生深远影响，是因为它蕴含着丰富的哲学思想和传统美德，这些思想贯穿于中国几千年的历史，为学生提供了深邃的智慧和独特的视角。中华传统文化中的哲学思想，如儒家的仁爱之道、道家的无为而治等，为学生提供了不同于西方哲学的思考方式，通过在英语课堂中深入讨论这些思想，学生可以学会跳脱出传统的思维模式，更好地理解和欣赏不同文化中的智慧。中华传统文化中的传统美德，如孝道、礼仪、忍让等，对培养学生的品德和道德观念起到了积极作用，通过在英语课堂中引导学生深入思考这些美德的实质和价值，可以促使学生在英语学习的同时，形成积极向上的人生态度，因此，在小学英语课堂中引入中华传统文化元素，不仅可以拓宽学生的思维广度，更能够培养其创造性思维、批判性思维以及对多元文化的理解，为他们今后的学习和生活奠定坚实的思想基础。

（2）增强英语学习的兴趣

增强英语学习的兴趣是小学英语课堂中渗透中华传统文化的一个关键目标，通过将中华传统文化元素巧妙地融入英语教学，可以为学生提供一种更具吸引力和深度的学习体验，从而激发他们对英语学科的浓厚兴趣，通过引入有趣的中华传统文化故事、寓言或民间传说，可以使学生在学习英语的同时感受到中华传统文化的神奇和趣味，这样的故事情节既能吸引学生的好奇心，又能激发他们对英语学习的主动性。通过游戏和互动的方式融入中华传统文化，可以使学生在轻松的氛围中享受英语学习的乐趣，例如可以设计与传统节日相关的游戏，让学生在玩中学，在学中玩，激发他们学习英语的主动性和积极性，通过这样的互动，学生既能够提高英语水平，又能够深入了解中华传统文化，使学习变得更具吸引力和实用性。

二、小学英语课堂教学中如何渗透中华传统文化

（1）立足英语教材内容，深挖文化渗透层次

在小学英语学科中，通过发挥学生的发散思维，教师可以更有效地促进中华优秀传统文化的弘扬，这不仅能够让学生在学习英语的同时更深入地了解和感受中国传统文化，还有助于培养他们的思维广阔性，以教学“Unit 2 My schoolbag”这一单元为例，教师可以从学生熟悉的生活内容出发，挖掘与中华传统文化的联系，通过引导学生思考平时书包中会放哪一些文具，这些文具和传统文化有哪些相关的联系，比如笔、墨、纸、砚等，“文房四宝”的概念便可引入，教师可以让学生了解这些文房用具在中国传统文化中的重要性，通过对英语词汇的学习，引发学生对中国传统文化的兴趣。此外，教师还可以鼓励学生进行小组合作，让他们共同探讨中华传统文化与英语学科的关系，通过小组讨论和展示，学生不仅能够从彼此的观点中获得新的启发，还能够在团队协作中培养团队合作的能力，这样的学习方式既能促进学生对中华传统文化的深入理解，又能够提升学习英语知识的能力。

（2）紧密联系语法教学，培养文化应用意识

基于小学英语学科的独特性，教师在语法教学中有着巨大的发挥空间，可以通过巧妙的设计，将中华优秀传统文化融入具体的教学内容中，以“Unit 2 My Favourite Season”这一单元为例，通过活动内容和描述，教师可以有针对性地引导学生交流自己最喜欢的季节，有学生会说喜欢冬天，因为冬天有新年，学生们可以进行农历新年的文化知识交流，从而在英语语法教学中弘扬中华传统文化，首先，在教学中，教师可以通过引导学生完成关于农历新年的自由对话，促使学生灵活运用已学的语法知识，例如通过让学生描述新年的活动、喜欢冬天的理由，教师可以引导他们使用适当的时态和情感词汇，这样的任务不仅有助于学生巩固语法知识，还能让他们在实际运用中感受到语言的表达力，其次，通过对话的形式，教师可以逐步深化学生对不同季节的了解和喜爱，并和传统文化相联系，促使他们对中华传统文化有更全面的认识。

结束语：小学英语课堂中渗透中华传统文化对于学生的全面发展具有积极的促进作用，通过创造性的教学方法和策略，教师可以在英语教学中成功融入中华传统文化，培养学生的文化素养，拓展其思维广度，增强对英语学科的兴趣，从而实现教育的多赢局面。

参考文献：

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