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《江苏教育研究》
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2009年8期
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从观察到洞彻——在课堂观察中提升专业观察能力
从观察到洞彻——在课堂观察中提升专业观察能力
(整期优先)网络出版时间:2009-08-18
作者:
娄小明;秦文娟
文化科学
>教育学
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资料简介
课堂观察能力是教师的专业能力之一。主体间性观察、边际性观察、聚焦式观察、解放式观察、发展式观察,是课堂观察走向理性、走向专业的主要方式。
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课堂观察能力是教师的专业能力之一。主体间性观察、边际性观察、聚焦式观察、解放式观察、发展式观察,是课堂观察走向理性、走向专业的主要方式。
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课堂观察
主体间性
边际
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解放
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