小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究

小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究

刘智杰    马红丽

敦化市实验小学校 133700 吉林省

摘要：小学教育专业的课程设置与社会、教育心理学、科学技术、体育与健康、艺术等学科相关并相结合，因此小学教育专业侧重于培养德、智、体全面发展的教育者，要求培养对象具有较高的理论能力和文化素养。学生主要学习小学相关的基础知识和理论，掌握基本的教学管理能力。因此，本专业教师要学习心理学、教育学、普通话、教学设计、哲学、班主任工作、德育原理、现代汉语基础、小学教师信息技术、基础写作等课程，以达到小学教育人才培养的标准。

关键词：小学教育；美术课程；创新能力；培养途径；

随着现代化教学水平的提高，教材改变也在进一步的适应学生们的学习情况，在小学美术教学中，对于教学内容与教学方式进行改编，不仅可以提高学生们的思想境界，更可以促进综合素质的全面提高。现代教育事业的发展并不能取代传统的教育方式，因为两者各有其优点，各有其不足，要想充分的达到高效益的学习成果，就要取其精华，去其糟粕。

一、小学美术课堂加强学生创新能力的重要性

1.激发学习美术兴趣。美术课与其他专业知识科目的不同之处在于，在专业知识面前有大量的理论、公式等需要同学们反复的仔细验算。然而在美术课中，同学们只要发挥其主体性，真正的投入到美术学习中，便可以较快的培养他们喜欢美术的兴趣。在调查过程中，据统计有绝大部分的学生喜欢上美术课，因为在美术课中他们可以充分的发挥主体性，与其他科目不同的是，美术不需要烦琐复杂的理论背诵，只需要认真学习，发挥主体性作用，便可以达到教学要求，具有一定的趣味性。随着素质教育改革的不断深入，在美术课堂中进行创新是必然要求，如何进行高效的美术课堂教学？只有创新学生思维才是唯一的解决方法，才可以培养学生们学习美术的兴趣，鼓励学生们自主探索的能力，进一步完善综合素质的提升。

2.提升美术教学质量。美术教学是学生进行美的艺术教育，培养学生们在美术这一层面的理解、鉴赏和表现能力，进而提高学生的美术素养。在现代社会，美术教学中创新教育方式，使得学生们在学习理论知识的过程中，可以陶冶高尚情操，促进身心得到健康发展。在幼儿园时期，我们所学到的只是简单的儿童画本，进入小学阶段，我们开始对美术进行鉴赏，了解美术背后的文化。随着年龄的增加，学生们对美术这一科目有了更深的见解，教师们会结合同学们的了解情况，带领大家了解美术作品的社会背景、产生条件等，通过多种方法进行创新。

二、小学美术课堂上培养学生创新能力的途径

1.合理采取趣味教学方式。在新课标普及的背景下，教师必须顺应时代发展趋势，及时创新与完善自己的教学观念及教学方法，采取各式各样的教学方式来增强美术教育的趣味性，为学生创造一个充满趣味的学习环境，进而调动学生学习美术的自觉性与欲望，使之由被动学习变成自主学习，使学生将美术学习视为一件愉快的事情，最后培养他们的创新能力。比如，在美术教育中，教师可以先通过播放一则关于小动物的动画片，引导学生在课堂上画出自己感兴趣的某一小动物，鼓励学生凭借自身的想象力与实践经验画出动物特点，促使学生享受整个绘画过程。教师应转变原来单调枯燥的教学方式，提高教学工作的趣味性，最终激发学生的创新能力。

2.科学创设教学情境。伴随教学制度的优化，国家教育质量正在持续上升，诸多新型的教学方式被普遍用于美术教育中。其中，小学美术课堂上创设教学情境是一种增强师生、生生互动以及培养学生创新能力的重要举措之一。教师在创设教学情境时应围绕美术课程内容和适当扩展的课外知识，使教学情境既符合教学现状又契合学生发展特点，帮助与指引学生更加清楚地认识美术知识。比如，在教学“美妙多变的线条”这个内容时，教师就可以准备一些日常生活中常见的线条作为教具，如衣物上的线条、直尺上的线条等，让学生闭上眼睛想象自己在充满曲线、直线的世界中，感受这些线分别会变成什么样子。这样的教学方式可以有效激发学生的想象力，促使学生把心里想象的线条描绘出来，进而达到提升学生创造力的教学目标，提高教学效果。

3.由局部至整体，培养学生的想象力。在美术学习的过程中，学生的创新能力必不可少。小学期间的学生尚处在创造力较为活跃的阶段，此时教师应注重培养与训练学生的创造力与想象力，如此方可帮助学生更好地学习与发展。所以，在美术教学工作中，教师可以通过多媒体播放各种图形的局部图片，鼓励学生尝试联想出图形的整体形象，说出这些物体的具体名称，以此培养学生的创造力。

4.融进生活化，提高学生参与度。在小学美术课堂上，教师若想培养学生的创新能力，就必须将生活素材融入课程教学中，以提高学生的课堂参与度。生活里处处充满知识，针对学生而言，其每日在生活里接触的人和事物等均能够视为美术创作的来源及灵感，教师必须加强对学生的指导与帮助，使之把生活里的元素与美术学习充分融合起来，让生活与美术知识相互碰撞。比如，教师在美术课堂上可以引导学生收集生活里的杯子、篮球和椅子等物品进行美术创作，教师可在课堂上指引学生把针对收集的物品创作的临摹画展示出来，鼓励学生讲述为何要临摹这个物品。这种方法能够明显提高学生的美术创新能力，促使学生养成良好的审美观。

5.营造愉快的心理氛围。小学生极易受到周围环境的干扰，若周围环境融洽美好，则学生的学习过程将更加放松和快乐，学生的思维也会变得更为活跃、开放，可以激发学生的创造力；若学生周围环境非常压抑、沉闷，将令学生在学习时感觉十分紧张，不利于培养学生的创新能力。由此，教师要改变教学方法，尽可能为学生营造愉快的心理氛围，促使学生创新能力的提升。

6.培养学生的动手能力。学生的创新能力最后体现在其创作实践中，不管是绘画作品或者手工艺术品，均属于美术范畴，均需要学生动手进行制作。因此，教师在美术教学中不得忽略学生动手能力的培养，应组织学生通过小组沟通的学习方式，让他们与小组成员合作创作美术作品，在培养其创新能力的同时也能提高其与团队合作的意识。需要注意的是，教师在教学中保证学生的安全，因为美术实践中通常需要用到大量工具，如剪刀、裁纸刀等，教师要在旁边进行督导，必要时亲自示范，防止学生受伤。

总之，教学水平以及师资力量的不同将对美术教学产生不同影响。教师在美术教学中应致力于培养学生的创新思维，充分激发他们的想象力与学习能力。

参考文献：

[1]赵华.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探讨.2022.

[2]梁浩宇.论在小学美术教学中培养学生创新能力的策略.2021.