从地域文化视角分析高等教育管理的优化

从地域文化视角分析高等教育管理的优化

孙晓丽

山东现代学院  山东省济南市 250104

摘要：当前，我国高等教育管理改革不断推进，在现代教育体系下融合创新理念，以地域文化视角能够采取更加多元和有效的管理制度，不断优化当前高等教育管理体制，满足不同地区高校管理的需求。为了更好的推动我国高等教育发展需，要将地域文化理念融入现代高等教育管理，这样才能增加高校的办学特色，增强学生民族自信和民族认同，为社会输送源源不断的优秀人才。

关键词：地域文化；高等教育；管理优化

引言

近年来，我国高等教育规模不断扩大，高等教育管理的难度不断加深，为了更好的满足社会对于人才的多元化培养需求，需要解决传统高等教育管理中存在的问题，应用地域文化理念，创新和优化教育管理水平，重视将地方大学高等教育管理内容与地域文化深度融合，通过多种互动手段不断优化高等教育管理体制，推动我国高等教育管理改革的成功。

1对高等教育管理与地域文化的认识

1.1高等教育管理的本质

与其他教育阶段相比，高等教育有其特殊性，由于活动对象、活动目标、活动主体更加自主灵活，这就导致当前高等教育在管理过程中需要使用更多创新的管理方式。高等教育面向的学生处于人生发展的关键时期，需要结合高等教育系统的总目标达成当前培养高素质人才发展的目标，通过创新科学技术来为国家和社会的发展做出应有贡献[1]。高等教育管理的本质就是综合有限的资源，实现人才的高质量培养，同时高等教育也要注重自然属性与社会属性。高等教育的自然属性就是在高等教育管理过程中需要应用更多技术性手段，采用更加普遍的教学模式，提高教育管理的效果。同时，其社会属性就是要继承历史，结合社会对人员的需求进行有针对的培养。高等教育也具有一定的政治性，它为了国家的发展和社会的进步开展的教育方式，所以在新时期高等教育面临着诸多机遇和挑战，需要从不同视角出发，创新教学方式，融入更多特色文化资源，借助文化引领提高教学管理效果。

1.2地域文化的内涵界定

地域文化是指在一定的地理环境当中发展起来，在很长一段时间所具备的具有一定特色的文化产物。地域文化能够在现阶段仍然发挥其传承作用，是通过自然和人文因素所结合的重要体现，而地域文化形成需要长时间通过人文和自然环境相互作用，但地域文化的形成也是在不断发展和变化，在一定阶段内既具有相对的稳定性，也会随着社会和外界环境的变化而产生一定的影响。

2地域文化视角分析高等教育管理的作用

2.1增强学生的文化认同感

在高等教育管理中融入地域文化元素，能够让学生在高校学习和生活过程中感受传统文化带来的积极影响。高校在管理过程中将不同文化进行碰撞和融合，让学生能够确认自己的文化归属，由于外来文化的大量冲击，给高校学生的身份认同产生了诸多困惑，而将地方独特的文化传承和形态融入高校管理能够让学生更好的认识接受本地文化，不断增强归属感和安全感[2]。同时，学生也能够在感受地域文化的过程中逐渐形成自己独特的价值观念，从而更加自信深入的参与到地域文化的传承当中，让学生的日常生活和学习充满文化氛围。

2.2增强教学的实效性

将地域文化融入高校管理需要高校将当地的历史故事、名人传说、风土民情融入到学生的生活和学习当中，只有让学生们在实践中感受到地域文化对自己的作用，才能够亲身去传承和实践，这样能够不断调动学生学习的积极性，也能够让学生更加积极主动的去学习更多地域文化内容，学生在良好的学习氛围当中感受到地域文化对自己的作用。例如：当前在进行班会当中也可以增强地域特色，让学生在互动的过程中感受到传统文化项目的乐趣，增设富有地域文化的实践课，才能取得良好的教学效果。

2.3增强高校办学特色

当前我国很多大学立足本地实际，不断发挥本地的地域文化特色，将更多经济内容、文化内容、社会内容融入到学校管理的方方面面，增强学生的办学特色，也能够进一步实现学生综合素质的提升。所以，在利用地域文化时一定要结合高校的实际情况，按照当地居民的思想观念、生活状况、价值观等为高校的教育管理提供更多思考[3]。不同地区的文化符号含义和文化影响力有所差异，所以高校通过积极与社会资源有效合作，深入分析地域文化与高校管理之间的联系，这样才能够为高校毕业生带来更多发展机会，也能够为给高校的科研提供更多支持。

3借助地域文化优化高等教育管理的措施

3.1以地域文化优化高校的精神文明建设

在不同地域，不同的高校需要结合实际情况，按照自然环境和地理位置深入挖掘吸收文化精髓，将更多地域文化融入高校教育管理的方方面面，打造良好的校风，以当地的优秀文化来塑造高校的精神文明，使当前高校的发展更具特色，也让更多高校学生践行文化内涵，打造活力四射独具特色的高校风貌。例如：山东省是孔子的故乡，可以将大学的教育管理融入更多孔子中心思想，以“仁”为本进行高校的管理，只有高校坚持正确的价值观，明确自己的发展目标，坚守价值导向才能够在高校的教育管理中向着正能量发展，学生们也能够结合高校的文化理念，坚守自身信仰，坚定发展目标，真正做到为社会培养综合素质性人才，这样才能够实现高校可持续发展。

3.2将地域文化融入高校的课程设置

在高校课程设置时要融入更多地域文化，各个科目在进行教学过程中都可以以地域文化作为切入点，结合高校本身的地理位置和地理环境，将当地的风土人情，名人事迹融入课程当中，打造富有地域特色的课程内容，这样才能够不断凸显高校教育优势，提高课程的新鲜度，也让学生们积极主动的参与到课堂当中[4]。地域文化由于其特殊性、丰富性、鲜活性能够增强教学效果，在课程设置过程中也要打造鲜明的教学体系。例如：美术学院可以结合当地的风土人情以及非物质文化遗产传承等作为切入点，设置具有地域文化特色的专业课程，在教学方式选择时也要重视学生的实践能力，让学生将更多地域文化内容融入课堂当中，给学生更多自主学习的空间。同时，学生也要通过理论和实践有机结合，在室内进行探索，在室外进行实践，更好地利用本地优势提高课程的时效性。

3.3建立产学研一体化平台

高校的终极目标就是为社会输送源源不断的高素质人才，所以当前高校在培养人才时要注重提高学生的实际应用能力，满足毕业生的就业需求[5]。所以，高校当前需要明确价值定位，以为社会服务为核心，将社会人文环境与高校管理充分结合，积极建立产学一体化平台，与企业充分合作，让学生在就业前参与到企业实习当中，结合当地的人文环境，积极促进学生的就业能力提升。产学一体化平台不仅能够保障高校毕业生与社会需求之间的有机统一，同时也能够将社会力量融入到高校教学当中，结合本地的实际情况，建立更加有效的教学体系，这样才能够立足地域特色，实现产学一体化建设，不断为学生的发展和教师的教学积累丰富经验，也能进一步推动学校的科研发展，使当地文化得到更好的传播。
课题名称：《新时代高等教育管理改革与创新研究 》    课题编号： SDJGH202216

结语

近年来，我国高等教育管理也融入了更多地域文化内涵，高校通过明确自身的文化引领职责，将地域文化、中华传统文化与人才培养密切连接，进一步助力地域经济以及社会的繁荣发展，只有高校不断探索地域文化对社会发展的价值才能用更加有效的方式开展高等教育的管理。

参考文献

[1]邹丽芬.教育数字化视域下的高等教育工作创新[J].发展研究,2023,40(09):71-76.

[2]胡万霞.打造教育“立交桥”：新时代高等教育结构体系的优化[J].教育理论与实践,2023,43(24):3-7.

[3]赵之萃.高等教育中外合作办学教学管理思考[J].湖北开放职业学院学报,2023,36(13):27-28+31.

[4]王鑫.地方普通高校外籍教师管理现状及优化策略研究[D].沈阳师范大学,2023.

[5]王晓宇.ZF在线教育培训机构服务质量管理优化研究[D].江西财经大学,2022.