妙笔生花趣味写作——新课标背景下小学语文写作教学有效策略研究

妙笔生花趣味写作——新课标背景下小学语文写作教学有效策略研究

张明燕

湖北省荆门市钟祥市客店镇初级中学  431934

摘要：本研究旨在探讨新课标背景下小学语文写作教学的有效策略。通过对新课标的写作要求、小学语文写作教学现状、提升教学有效性的意义等方面的分析，提出了一系列针对性的有效策略，包括教学目标的设计、教学内容的安排、教学方法的选用、教师培训等方面。这些策略对于提高小学语文写作教学的有效性具有重要意义，为未来的教学实践提供了有益的参考。

关键词：新课标；小学语文；写作教学

随着新课程改革的不断深入，小学语文写作教学越来越受到关注。在新课标背景下，如何提高小学语文写作教学的有效性，成为当前教育界亟待解决的问题之一。本文将从新课标的写作要求、小学语文写作教学现状、提升教学有效性的意义等方面进行分析，提出一系列针对性的有效策略，以期为提高小学语文写作教学的有效性提供参考。

一、小学语文写作教学存在的主要问题

许多小学生对写作没有兴趣，认为写作是一种任务，而不是表达自己思想和情感的方式。这种情况往往导致学生缺乏写作动力，对写作产生抵触情绪，甚至逃避写作。小学生的语言能力和表达能力尚在发展中，许多学生在写作中存在语法错误、句式不规范、表述不清等问题。此外，有的学生在写作中常常感到无话可说，无从下手，这是因为他们缺乏足够的写作素材。一方面，学生缺乏阅读量，没有积累足够的词汇和句型；另一方面，学生缺乏对生活的观察和体验，无法从生活中获取写作素材。小学生的思维能力和认知水平有限，常常在写作中陷入思维定势和局限。例如，写一篇关于“春天”的作文，很多学生会一味地描述春天的景色，而忽略了春天的气候、生物等方面的变化，导致文章缺乏深度和广度。在小学语文写作教学中，教师往往注重写作技巧和形式的训练，而忽略了对学生写作内容和思维的引导。这种教学方式容易导致学生机械地模仿范文，缺乏创新和个性。最后，许多教师在评价学生作文时，往往只注重语言错误和技巧运用，而忽略了文章的思想性和创新性。这种评价方式容易打击学生的写作积极性，导致他们对写作产生消极态度、许多小学生的写作与生活脱节，缺乏真实情感和体验。学生在写作中常常只是按照老师的要求进行创作，而没有将写作与自己的生活经验和情感联系起来，导致文章缺乏真实性和可信度。

二、新课标背景下小学语文写作教学策略

（一）培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师。要提高小学生的作文能力，首先要培养他们对写作的兴趣和热情。教师可以选取一些贴近学生生活和兴趣的作文题目，如“我最喜欢的动画片”、“我的好朋友”等，让学生有话可说，从而激发他们的写作兴趣。同时，在教学过程中，可以采用多种形式的教学手段，如情境模拟、故事讲述、游戏互动等，以激发学生的写作热情和兴趣。

（二）积累素材，加强合作交流

积累素材是提高小学生作文能力的重要环节。教师可以鼓励学生多读书、多观察生活、多参加实践活动等，以积累丰富的素材。例如，在“我的家乡”这个作文题目中，教师可以引导学生观察家乡的风景、人文景观、风俗习惯等，并收集相关的图片、照片、资料等，帮助学生积累素材。同时，也可以组织一些读书活动，让学生阅读优秀的文学作品，学习作者的写作技巧和表达方式。

加强合作交流是提高小学生作文能力的有效途径之一。例如，在“我的一家人”这个作文题目中，教师可以组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生互相交流和分享自己的家庭故事和感受。同时也可以组织一些课堂展示和分享活动让学生分享自己的作品和心得体会互相学习和借鉴提高他们的写作能力和水平。

（三）教授写作技巧，引导自主探究

教授基本的写作技巧和修辞手法是提高小学生作文能力的重要手段。例如，在“我最喜欢的季节”这个作文题目中，教师可以引导学生学习如何描写季节的特点和景物，运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力和感染力。同时，也可以通过范文讲解、写作指导等方式，让学生掌握基本的写作技巧和修辞手法，提高他们的语言表达能力和文章质量。

此外，鼓励小学生独立思考、自主探究是培养他们创新能力和解决问题的能力的重要途径。例如，在“我的梦想”这个作文题目中，教师可以引导学生自主探究什么是梦想、如何实现梦想等问题，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，用自己的语言和方式表达出来。同时，也可以设置一些开放性的写作题目，让学生自主选择角度和内容进行创作。

结语：在本次研究中，我们不仅提出了针对性的解决方案，还通过实证研究验证了这些策略的有效性。结果表明，这些策略能够显著提高学生的写作能力和水平，同时也能够提高他们的学习兴趣和自信心。通过本次研究，我们深入探讨了新课标背景下小学语文写作教学的有效策略。我们希望这些研究成果能够对广大教师和学生有所帮助，并为小学语文写作教学的发展提供一定的参考价值。

参考文献：

[1]刘进谦.新课标背景下的小学语文阅读教学实践[J].课外语文，2018（33）.

[2]侯娜.新课标下的小学语文阅读教学研究[J].学周刊，2022（13）.