基于幼儿家庭道德教育现状的思考

基于幼儿家庭道德教育现状的思考

方园

霍邱县直中心幼儿园

摘 要：幼儿是一个人养成良好道德品质的重要基础时期，家庭是幼儿成长的第一场所，因而对幼儿的家庭道德教育显得尤为重要。本文探讨幼儿家庭道德教育现状所存在的问题，主要表现为缺乏良好的教育理念和教育方法，没有系统的教育理论因而教育内容不够丰富。因此，本文基于此现状提出了完善的策略，并阐述家庭道德教育对孩子今后发展所具有的深远影响。

关键词：幼儿；家庭道德教育；问题；策略

一、家庭道德教育概述

（一）家庭道德教育的含义

家庭道德教育是家庭教育的一种概念，具有家庭教育的一般特征，家庭道德教育与学校道德教育有一些共同的特点，但两者也有区别，主要在于它们各自的环境不同。家庭道德教育是指家庭生活诸因素影响子女品德发展的过程。家庭道德教育不可谓不重要，它“家庭”为基本形式，以一定阶级的道德原则及规范，通过家庭成员互相施加道德影响，以此达到培养和提高人们健全道德品质的目标。[1]

（二）家庭道德教育的特点

1.幼儿家庭道德教育的基础性

家庭可以说是人生的第一所学校，而父母便是孩子的启蒙老师。当孩子来到这个世界，在其孩童时期接触时间最早最长的莫过于其父母，所以在幼儿的家庭道德教育具有奠基性，家庭教育就如同一座大厦的地基，其质量与厚度决定了日后楼层的高度。

2.幼儿家庭道德教育的针对性

父母与孩子自其出生后朝夕相处，而幼儿时期又是孩子模仿能力极强的时期，所以他会对父母的言行、举止进行模仿，学习。而此时父母就更应该有意识的将一些良好的习惯，得体的行为举止，正确的道德观念渗透在孩子的内心深处，让孩子可以向更好的方向发展。

（三）家庭道德教育的意义

贝多芬曾深有体会的说：“把‘德’性教给你们的孩子，使人幸福的是德而不是金钱，这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的除艺术外，也是道德。”古人亦有云：“有才无德，行不远。”[2]一个拥有良好家庭道德教育的人能增强其对生活的热情，对社会的责任感，有助于形成健全的人格特征，才能更好的投入我国的社会主义建设事业，促使社会蓬勃发展。

二丶家庭道德教育存在的问题

（一）教育理念存在的问题

1.重智轻德的观念盛行

自从我国恢复高考以来，在当时大学生可以说是有了铁饭碗。随着经济发展，人才数量激增，虽然大学生已不像当初那般炙手可热，但是仍然磨灭不了在家长眼中大学生的地位。很多家长都希望自己的孩子能上一所重点的大学，从而找到一份好的工作。于是，从孩子懂事起家长便是以成绩来要求并衡量一个孩子的好坏，反而是忽略了“德、智、体、美、劳”的全面发展。

（二）教育内容存在的问题

1.忽视了“挫折”教育

现如今的社会，大部分孩子都是独生子女，很多家庭把子女视为家里的宝，除了父母，还有爷爷奶奶，外公外婆的呵护，生怕孩子受到一点伤害。家长对孩子的过分溺爱与迁就，其实就是在断送了孩子更多的自我锻炼，自我服务的机会，不利于孩子向一个生活独立，性格坚韧的方向发展。当孩子走向社会后，若是遇到一点挫折也必然会茫然、停滞不前，亦或是产生孤独绝望的心理，从而消极的面对生活，更有甚者会抑郁，甚至自寻短见，这种悲剧并非没有发生。

2.粗暴高压的教育

相信很多家长听过“有不打不成才，棍棒出孝子”一说。认为孩子不听话就得揍，其实这样只会让孩子产生很强的逆反心理或是自卑心理，对孩子的性格形成并无益处。更多时候，我们应该学会走心孩子的内心，了解他们的想法，及时指正他们的错误之处，若实在有什么过分之处，可以通过其他的形式进行惩罚，比如不买零食，不买玩具等，而并非是统一的以“棍棒”解决。

三、完善家庭道德教育的策略

（一）提升父母自身的道德素养

家庭道德教育是最富有情感的道德教育方式，又是最形象直观的教育。颜之推说过：“夫风化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣。”[3]家长的品德，对待事情的责任心，所追求的物质需求和精神世界都能潜移默化的影响孩子日后的性格，品德，以及人生观。

（二）改进教育方式

1.适当放手的锻炼

孩子总会有长大的一天，父母所能做的就是在他能靠自己的劳动养活自己前，让他学会生活的智慧。企业家牛根生认为：“有德有才，破格使用；有德无才，培养使用；无德有才，限制录用；无德无才，坚决不用。”父母要学会对孩子进行适当的磨练，而不能总是捧在手心上。最近有一幅照片蹿红网络，感动了千万网友。照片上是一条街上一对父子在滂沱大雨中走路的背影，由于只有一把伞，父亲把伞尽量偏向他的儿子。照片中清晰可见父亲的衣服已经湿透了一大半，而那个小孩只有裤脚湿了点。

2.鼓励与批评共行

孩子做了好事应该给予鼓励和表扬，树立孩子的自信心，让他更有激情去把事情做的更好。同样的，对于孩子所犯的错误的行为或思想要及时给予纠正，提醒他下次不可再犯，唯有在道德教育中鼓励与批评共同使用，才能更好的帮助孩子取长补短。

（三）营造良好的教育环境

一个良好的家庭环境，利于孩子形成健康的心态，若是父母经常吵闹，与邻里关系不和谐，孩子很难能有安全感，会容易形成孤僻、冷漠、寡言少语的性格，缺少了和同龄人交流的机会，很容易就和社会脱节。所以要营造和谐的教育环境，父母是责无旁贷的，古有“孟母三迁”之说就是为了证明环境对人后天的影响是十分巨大的。[4]所以家长也要时常与学校老师进行沟通，及时了解孩子的近况，与老师保持一致的教育理念，从而更好的对孩子道德品格培养。

四、总结

一种良好的道德品质的形成，要想完成从量到质的飞跃，必须经过长期的坚持不懈的努力，让其由一种模仿行为变成自觉的主动行为。从小善良正派的人长大以后才可能成为爱亲人、爱社会、爱祖国的人。正因为要培养年轻一代将来具有优秀的道德品质，所以才要从幼儿开始培养，使幼儿在良好的品德形成前奠定重要的基础。

参考文献

[1] 许甜梦，当代中国家庭道德教育研究[D].河北：河北经贸大学，2015.

[2] 李杰，幼儿家庭道德教育问题研究[D].山西：山西财经大学，2014.

[3] 北齐·颜之推，《颜氏家训·治家》[M].长沙：岳麓书社，1999.P4.

[4] 徐芳，当代中国家庭道德教育研究[D].上海：上海师范大学，2008.