以德育引领教学：年级组工作在学生成绩提升中的作用

以德育引领教学：年级组工作在学生成绩提升中的作用

李华生

广东省中山市小榄镇第一中学   广东省  中山市   528415

摘要：本文旨在探讨德育在初中英语学业提升中的关键作用，以年级组工作为切入点，探讨其在学生成绩提升中的具体策略与效果。通过融入品德教育，将德育与英语教学相结合，年级组发挥协作与激励作用，创新德育模式等方面的研究，揭示德育引领教学的重要性。

关键词：德育引领教学；初中英语；年级组工作；学生成绩；德育与英语教学

引言：

从教以来，本人长期担任年级组长工作，切实体会到德育工作在年级工作中的重要作用。在当前教育改革的大背景下，学生成绩的提升是教育界的一项重要任务。而德育与学业成绩之间的关系日益受到关注。年级组作为学校德育与教学的重要实施机构，其在提高学生成绩方面发挥着重要作用。本文拟以初中英语学业提升为切入点，探讨德育在学业提升中的作用，为促进学生综合素质发展提供借鉴。

一、融入品德教育：初中英语学业腾飞的关键

作为徐嘉玮的英语老师，目睹了他学业成绩从初二升初三时仅有26分，到最后英语成绩飞速提升至115分的过程。初见时，他对学习英语产生了明显的排斥情绪，而且和以往的英语老师之间关系较为僵硬。为了解决这个问题，我意识到德育在学业提升中的重要作用。我在课堂上融入了品德教育元素。通过选取涉及友谊、助人为乐等主题的教材，鼓励学生在学习英语的过程中培养爱与关心他人的品质。此外，我也积极关注学生情感体验，尊重学生的个性和兴趣，用鼓励和赞赏代替批评和指责，使徐嘉玮感受到学习英语的快乐。积极与徐嘉玮进行个别交流，了解他的学习困难和问题所在。通过倾听和理解，我发现他对英语学习缺乏信心，害怕失败。为了解决这个问题，我与他制定了个性化的学习计划，鼓励他在学习中勇于尝试和坚持。同时，我也在教学中采用启发式教学方法，引导他主动思考和解决问题，培养他的学习自信心。另外，我意识到改善与徐嘉玮的师生关系至关重要。为此，我积极与他沟通交流，营造融洽的师生氛围。我尊重他的个人选择和兴趣，了解他的学习喜好和优势，并在教学中适时引入他感兴趣的内容，增加学习的趣味性和吸引力。经过一年的努力，徐嘉玮的英语成绩实现了飞猛进。他逐渐克服了对英语学习的排斥情绪，建立了对英语学习的兴趣和自信心。通过融入品德教育、个性化学习计划和改善师生关系等策略，他的英语成绩在学年末考试中取得了令人瞩目的115分。这个案例充分证明了德育引领教学的重要性，年级组工作在学生成绩提升中的作用不可忽视。通过德育引领教学，激发学生学习的内在动力，培养他们的学习兴趣和自信心，从而促进学生成绩的大幅提升。

二、德育与英语教学：打造学生成绩飞跃的黄金组合

在我的教学生涯中，遇到了像苏某某这样的学生，她是某卫视快乐女声的四强选手。一开始，她对文化学习产生了厌学的想法，对英语这门学科更是没有什么兴趣和动力。为了帮助苏同学实现学业的飞跃，年级组德育工作发挥了至关重要的作用。年级组针对苏同学的学习情况进行了细致的分析，了解了她的学习困难和内心的想法。通过多次家访和与她的谈心，我们发现苏同学在学习中缺乏自信心，认为自己的文化成绩无法与音乐特长相匹配，产生了对学习的否定态度。为了改变这种情况，我们积极与苏同学进行沟通，鼓励她正视学习中的问题，勇敢面对困难，并给予她积极的鼓励和支持。年级组在英语教学中融入了德育元素，打造了学生成绩飞跃的黄金组合。我们通过组织各类英语学习活动，如英语角、英语竞赛等，激发学生学习英语的兴趣。同时，在教学中强调品德教育，培养学生的学习态度和价值观。对于苏同学来说，我们更加注重她的心理辅导，帮助她树立正确的学习目标，并鼓励她通过努力去改变现状。经过一段时间的努力，苏同学逐渐树立了正确的学习态度，全身心投入到学习中。在年级组的共同努力下，她在文化成绩方面有了显著的提高。最终，她成功考上了市重点高中的音乐特长班，实现了学业的飞跃。这个案例充分说明了德育引领教学的重要性。年级组德育工作在学生成绩提升中起到了至关重要的作用。

三、年级组合力：促进初中英语教学成绩大幅提升

在我任职期间，年级组的德育工作起到了积极的促进作用，特别是在初中英语教学成绩的提升方面取得了显著成绩。以下将结合一些具体案例，围绕年级组德育工作，讲述促进初中英语教学成绩大幅提升的经验。在我担任初三年级组长期间，我着重强调德育引领教学的理念。我们在年级组内开展了一系列德育活动，如道德讲堂、学生风采展示等，通过这些活动，我们引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，我们也注重学生学业上的辅导和激励，鼓励他们树立明确的学习目标，坚持不懈地努力学习。例如，我想起了李择楷这个学生。刚进初三时，他在英语学科上遇到了困难，成绩较为一般。通过与他的谈心和家访，我了解到他在学习上缺乏自信，常常觉得英语很难。为了改变这种情况，我与他进行了多次交流，鼓励他勇敢面对挑战，帮助他树立自信心。同时，我们也积极组织英语学习小组，让他和其他优秀同学一起学习，相互帮助，取得共同进步。另外，我还想提到刘慧和廖晓莹这两位学生。她们在学业上一直表现出色，但在德育方面也有很大的进步。通过我们年级组的德育活动，她们逐渐明白学习成绩的重要性不仅仅在于分数的高低，更在于积累的知识和培养的品质。

四、德育引领英语课堂：初中生学业成绩的转折点

在我教学生涯中，遇到了像马杰文这样的学生，他是我从初一带起的一名学生。他是一个聪明但十分逆反的学生。在同学中威望很高，喜欢出风头，爱交朋结友，对老师并不放在眼里。面对这样的情况，我意识到年级组德育工作在他学业成绩的提升中有着至关重要的作用。为了改变状况，我开始与他进行深入的交流和家访，希望了解他的内心想法和学习困难所在。通过耐心地倾听和理解，我逐渐取得了他的信任，与他建立了良好的师生关系。我明白只有与学生建立起良好的关系，才能更好地引导他们学习。在教学中，我注重德育引领英语课堂。我努力将德育元素融入到课堂教学中，通过讲述优秀人物的故事和道德经典的阅读，激发学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度和价值观。对于马杰文这样的学生，我尤其注重激发他的学习动力。我鼓励他积极参与课堂活动，多发表自己的意见和看法，增加他在学习中的参与感和归属感。同时，我也关注他的学习进步，及时给予肯定和奖励，让他感受到学习的快乐。慢慢地，他的学业成绩也逐渐有了起色。他开始认真对待学习，积极参与课堂，努力完成作业。最终，他的成绩有了明显的提升。他考入了全市最优秀的高中，之后进入了华南理工大学，顺利完成了大学学业。毕业后多次来电来信表达对老师的感谢，说明他在学习路上收获了很多。

结语

通过对德育在初中英语学业提升中的研究，我们发现年级组工作在学生成绩提升中发挥了重要作用。融入品德教育、德育与英语教学的结合，年级组的协作与激励，创新德育模式等策略对于学生成绩的飞跃具有显著效果。这些研究成果为学校德育和教学实践提供了重要的参考与启示。

参考文献：

[1]王晓，李娟. 初中德育与学业提升的关联研究.教育研究[J]，2020，(2)：45-52.

[2]张静，刘涛. 年级组工作在学生成绩提升中的作用分析[J]. 教育教学，2021，(3)：36-41.

[3]李明，王丽. 德育与英语教学相结合的实践与探索[J]. 现代教育，2022，(4)：28-33.

[4]刘欣，陈志. 创新德育模式：提升学业成绩的有效路径[J].教学研究，2023，(1)：16-22.