信息技术与小学教学课堂深融下“精准课堂”的建设策略

信息技术与小学教学课堂深融下“精准课堂”的建设策略

姓名：李光奎

工作单位：湄潭县实验小学564100

摘要

伴随着社会科学技术的日新月异，信息技术于小学数学课堂教学中的应用是社会发展下的必然趋势。因此就需要小学数学教师及时完善自身教学理念，在“精准课堂”的构建下创新优化小学数学课堂教学策略，实现信息技术和数学教学结合，这样能够确保学生学生信息素养和数学素养得到同步发展，进而提高学生数学学习能力和效果。基于此，本文就信息技术与小学教学课堂深融下“精准课堂”的建设策略展开探究。

关键词：信息技术；小学教学课堂；“精准课堂”

引言

“精准”是课堂存在的必要条件，是教学精华和教学价值的准确体现，是教学效率的象征以及“教与学”融合的展现。这时，针对信息技术支持下的小学数学课堂教学，数学教师应当把握“精准课堂”的教学内涵和方向，在遵循学生身心发展规律和学科教学目标的基础上，创新优化数学课程教学模式，构建起更加科学的数学教学体系，这样能够确保学生在数学课堂上的学习收获和参与度，进而实现信息技术融入下小学数学课堂教学质量的稳步提升。

一、巧借信息技术，精准营造教学情境

随着教育体制的改革和“精准课堂”的构建，初中数学教师就可以在“精准”课堂教学中，合理应用信息技术来营造良好的课程教学情境，将数学学科知识以微课视频的形式展示出来。另外，数学教师还可以应用信息技术完成生活化教学情境的创设，将生活实际和教学内容连接起来。通过这一教学环节的引入，能够强化学生的知识学习和感知体验，推动学生在学习过程中形成良好的主观能动性，进而保证学生在“精准”课堂中的深度参与。

例如，针对“时、分、秒”这部分知识，教师可以借助信息技术为学生引入生活化元素，将生活中的“钟表”元素带入课堂中，通过对时针、分针、秒针的认知明确他们之间的数量关系并学会看钟表时间，这样能够大大丰富学生的生活经验。此后，小学数学教师就可以将微课视频引入其中，在微课视频中为学生展示出优秀教师的授课视频，并由数学教师依据教材和课件完成这部分重难点知识的讲授，这样能够让学生在脑海中形成一个成熟的知识体系，帮助学生在课堂上强化对知识的理解和记忆。

二、巧借信息技术，精准解决难点知识

针对小学阶段的数学“精准课堂”教学，数学教师应当认真反思课堂教学中出现的问题，部分学生会因为数学知识点难度较大而无法提起兴趣，进而导致自身学习能力无法得到提升。这时，小学数学教师就可以应用信息技术巧妙解决难点数学知识，将其动态化、直观化地呈现出来。这样一方面能够使学科教学内容更加饱满，让学生接受到不同形式、不同角度的数学知识，另一方面能够更好地启发学生逻辑思维能力，让学生巧妙解决重难点学科知识。

例如，针对人教版《图形的运动》中“平移和旋转”知识，教师可以借助信息技术将这两个抽象化过程动态展示出来，让学生明确图形平移和旋转这两个动态过程的概念以及差异性，这样能够强化学生对这两个知识点的理解和掌握。此后，数学教师就可以为学生创设一个“创客空间”，组织各个小组的学生在教室的电子白板上绘画出自己喜爱的图形，并借助电子白板的拉拽功能完成“平移和旋转”这两个动态过程，由班级其他“听众”对每个小组的演示进行纠错，这样既能够提高学生的学习效果，又能够促进学生数学思维和想象能力的发展。

三、巧借信息技术，精准拓展学科知识

信息技术在小学数学教学中的应用体现了其开放性、交互性和创新性特点，在激发了学生学习兴趣的基础上拓宽了学生的学习视野。这时小学数学教师就可以根据“精准课堂”的教学要求，巧妙应用信息技术为学生拓展学科教学内容，除了可以为学生拓展数学文化元素外，还可以向学生拓展出难度适中的练习题。通过这一教学环节的引入，能够强化学生对数学学科知识的掌握和实际应用，在实际练习中感知到数学学科的魅力。

例如，针对人教版《大数的认识》这部分知识，教师可以先借助信息技术为学生拓展出数学“数”方面的知识点，让学生明确以往人们对于“数”的计算方法“筹算”以及现如今“亿以内数位顺序表”，并以生活中“全国的人口数”和“一个城市的人口数”进行对比，明确“数”之间的大小关系。此后，数学教师就可以依托信息技术为学生拓展难度适中的练习题，让各个层次的学生在课堂上有针对性地展开练习，并在练习完成后由教师对其中的错误展开重点讲解，这样能够让学生对“数”有明确概念，进而提高学生知识应用能力。

结束语

总而言之，信息技术进入小学数学教学中，为数学课堂注入了新的活力。因此，小学数学教师就应当在遵循“精准课堂”教学理念的基础上，拓展数学学科教学内容，并借助多元化教学手段的应用和教学活动的创设营造出良好的课堂授课环境。通过这一教学环节的引入，不仅能够确保学生的学习潜能得到突破，使学生的数学核心素养得到培养，还能够切实减轻学生的数学学习压力，进而达到提高教学质量的最终目的。

参考文献

[1]薛红丽.信息技术在小学教学中的高效应用[J].亚太教育,2023,(10):159-161.

[2]马荣.信息技术与小学教学的有效融合策略研究[J].考试周刊,2022,(45):15-18.