探讨初中英语教学现状及质量提升手段

(整期优先)网络出版时间:2023-12-23
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探讨初中英语教学现状及质量提升手段

贾燕敏

临漳县第三中学A部

摘要:在当今经济全球化与文化多元化发展的大趋势下,英语成为国际间交流与往来的强大武器。初中作为学生成长与发展的重要阶段之一,是促进学生英语综合能力与素养向国际化发展的重要基础。近年来,我国不断进行着一系列的教学改革,双减政策的出现,为初中英语教学提出了全新要求,为顺应时代发展与政策要求,初中英语教师需要积极创新教学模式与方法,充分做好“教学做合一”的新时代英语教学,提高学生英语学科的全面发展。本文从当前双减政策背景下初中英语教学的问题现状,并提出有效措施为当代初中英语教师提供一定参考。

关键词:初中英语教学;现状分析;问题研究。

初中英语教学受到教师专业素养、教学资源等多方面因素的影响,要想不断提升初中英语教学质量,就要求教师能够总结在英语教学中存在的问题,并制定有效的改进策略,从而有效提升初中英语教学质量。

一、初中英语教学现状

在新课改下,教学目标的改变,让学生与教师之间的角色定位也发生了改变。但是从目前初中阶段的英语教学情况来看,有不少教师因为教学思想落后,从而在师生之间的角色定位上把握不准确,没有真正将课堂交到学生手中,还是以自我为中心,向学生灌输着各种英语知识,而学生只需要全盘接收教师所灌输的知识。忽略学生英语知识的运用能力。英语作为一门语言类的学科,英语教学的开展并不是单纯地为了让学生在英语习题中获得较高的分数,更多的应该增强学生对英语知识的运用能力,提高学生的英语口语水平。但是从初中英语课堂教学的实际情况来看,教师依然最关注的是学生的英语考试成绩,从而忽略了学生英语知识运用能力的培养和锻炼,这显然与素质教育理念是不相符的。初中英语教师在开展课堂教学时,会过度强调让学生掌握课文中的词汇知识以及语法知识,学生对词汇知识以及语法知识的掌握还停留在死记硬背上,对语法知识并不理解。这样的教学难免会影响学生对英语语言的体验,不利于学生英语语言的发展。但面对同一英语词汇的不同词性,其可以有名词、动词等多种呈现形式,想要对其进行正确的应用,还是需要与具体的英语交际内容相联系。可见,英语教学加强学生的英语知识运用能力是非常必要的。

二、提高初中英语教学有效性的路径和策略

(一)对初中英语课堂进行优化

想要提高初中英语教学的有效性,首先要对初中英语课堂实施优化,注重对学生英语学习的积极性以及主动性进行培养,对英语教学每一部分的内容以及时间进行合理的安排,促使学生能够更好、更快的投入到英语学习中,进而促使每一个环节及步骤都能够获得良好效果,实现课堂最优化。比如设置定向预习环节,使学生对英语课本实施自学预习,教师为学生开展定向安排,指导学生在预习过程中注重了解哪些知识,解决哪些问题,促使学生更加具有针对性和具体化的开展预习活动。再如设置总结储蓄环节,促使学生在学习以后能够对教材学习内容进行讨论,教师和学生共同总结课堂知识和学习所得。注重提高学生英语素养,鼓励学生进行英语知识积累。设置外向创造环节,教师引导学生在英语课堂中所学习的知识进行迁移拓展,促使学生能够从模仿到创造,举一反三和学以致用,从根本上提高学生学习英语的能力。

(二)遵循求真务实的原则

自从新课程改革实施至今,很多课堂都充满了活力和生机,并且出现了很多全新的教学方法。但是,很多教师对于新课程标准的理念以及对于新教育理念的应用产生了一定的偏差,导致在初中英语教学过程中出现了一些问题。比如,有些初中英语教师过于追求表面互动,学生踊跃举手、课堂有问有答、学生讲台演讲、多媒体辅助、举办辩论会等,呈现出热闹的课堂氛围,但是,教师却忽略了对于英语知识的应用、理解和学习。一节英语课结束以后学生所学、所得和收获均很少,过于注重表面功夫而忽略了最为本质的学习。初中英语教师应运用有效教学这一理念对英语教学进行审视,逐渐建立有效、高效的英语课堂教学,注重教学效益,在关注教学效益的同时关注时间,科学的实施教学设计,对预设和生成之间的关系进行正确处理,对教学行为进行反思,追求最佳和有效的英语教学效果。

(三)切实提高英语课堂教学艺术

教育不仅是科学,更是艺术。具有知识的人仅仅掌握了教学材料,而不一定能够真正胜任教学活动。正因如此,教学内容相同、学科相同,教师不同则教学特色和风格也不同,进而教学效果也不同。作为一门艺术,英语教学属于创造性劳动,教师必须要不断提高自身,不断钻研,充分发挥教学艺术的魅力,对学生进行吸引,对学生求知欲望进行激发,通过教学艺术对学生积极性、主动性进行激发,促使学生自发、主动参与到英语教学活动中。教师必须要持续学习英语教学艺术,并且将教学艺术应用到初中英语教学中,不断提升自身文化素养和知识功底,从根本上提高初中英语课堂教学的有效性。

结语:

综上所述,在初中英语教学中教师应该正确认识到教学中存在的问题,并制定有效的教学措施,从而有效的提升初中英语教学质量,帮助学生提升英语成绩,获得良好的教学效果。

参考文献:

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