小学英语阅读与写作教学的结合途径

小学英语阅读与写作教学的结合途径

王敏

苏州外国语学校 江苏 苏州 215011

摘要：

小学英语是小学三大主要学科之一，从英语的角度来说，写作和阅读是最主要的两个部分，这两个部分的学习较好，就能够促进学生的英语水平的提高，而且，阅读和写作是密不可分的，老师们可以把这两个部分的联系运用到教学中去。这两个部分在教学中是相辅相成的，学好了英语阅读，就可以提高英语写作的水平，同时，好的英语写作，也可以提高英语阅读的水平。所以，教师要注意这个环节，将其与教学内容相结合，最终达到提高学生的英语阅读和写作水平的目的。

关键词：英语;读写结合;阅读;写作

引言：

读写是英语教学中的一个有机整体，二者从功能上看是互为补充的。在英语阅读学习方面，学生必须完成对英语知识的学习，获得一定的单词积累，然后才能对文章进行好的理解和学习；在英语写作方面，学生必须组织好自己的语言，构思好写作的内容和形式，然后才能确保文章的词句用法准确。英语阅读能激发学生的灵感，让他们在英语写作中更有思维性，也就能把文章写得更好。因此，在目前的许多教科书中，都非常重视英语的阅读，小学英语课堂要在对课文内容进行分析的基础上，使学生建立起一个知识系统，让学生掌握了所学的知识，并根据自己的观点进行写作。因此，在实践中，教师应将阅读与写作有机地结合起来，以提高学生的综合能力。

一、小学英语阅读与写作教学结合的重要性

在语言类课程的教学中，要想提高学生的语言能力，就必须进行听、说、读、写等方面的训练，从而提高学生学习的整体水平，从而为学生打下坚实的语言基础。在小学英语教学中，把阅读和写作有机地结合起来，可以有效地提高学生的阅读能力，促进英语教学质量的提高。在新一轮的新课改中，以学生为主体，将读写教学有机地结合起来，可以达到互相促进、互相补充的作用，从而更好地提高学生的英语读、写的水平。将写作指导融入到阅读教学中，可以促进阅读与写作的协调发展，将阅读教学融入到写作教学中，可以引导学生积累作文材料，拓宽阅读范围，从而养成良好的阅读习惯，减少对老师的依赖性，而学生也在自己的阅读与探究中，获得宝贵的英语知识，突破课堂教学和课本的限制，完善自己的知识结构，为以后的学习打下坚实的基础。所以，在发展小学英语的过程中，老师们必须对此给予足够的关注，采用行之有效的方式，把阅读教学与写作教学有机地结合起来，自觉地在教学过程中互相融合、互相渗透，这样才能更好地帮助英语教学的有效提高，进而提高小学英语的教学效果。

二、通过阅读积累知识，做好英语写作准备

事实上，英语的写作是一个词汇的积累过程，因此词汇量的积累是十分重要的，另外，要想把英语文章写得很好，就必须学会一些语法，并且要会运用一些基础句式，这些都是必不可少的。其实，英语词汇和语法都是可以通过阅读来学习的，通过阅读英语文章，可以对英语单词有更多的了解，还可以从这些文章中看出不同的句子和语法，从而提升学生的英语水平，积累大量的词汇量。所以，老师们在教学的时候，一定要将写作和阅读结合起来，在指导学生们学习阅读的时候，要注意他们的语法，提示他们遇到的生词时要及时进行查询和积累，这样才能让他们在英语上有一个更好的基础。此外，老师们还应该给学生们安排一些写作的任务或者为他们安排一些与之相关的话题，让他们把所学到的东西用到生活中去，这对他们的英语学习是有好处的。
三、依托阅读明确主题，引发英语写作动机

从写作的角度出发，要想把文章写好，学生们就必须具备一定的写作意识和写作动机，只有那些想要表达，并且善于表达的学生，才可以更好地完成文章。在进行英语阅读教学中，老师要把重点放在提高学生的阅读能力上，而不是一味地强调英文知识和语法。在课堂教学的过程中，教师可以更多的给予学生启发，在开始阅读之前，要引导学生去观察插图，利用教材中丰富的插图，让学生说出在观察插图的过程中的体会，以此来激发学生的求知欲和表达欲。站在小学生的立场上思考，他们在写作的过程中，往往对于一些自己熟悉了解的事物，会更想要进行写作和表达，在写作的过程中，他们也会把自己的想法表现出来。所以，在小学英语的教学中，老师们要认识到阅读对英语的重要作用，在写文章之前，老师们要让学生们先去阅读相关的内容，这样才能更好地提高他们的知识水平和思维创新能力，然后再去写文章，这样学生们就能更好地把文章写出来了。在这样的学习环境下，学生们表达的欲望很强，课堂气氛很活跃，学生们对词汇的运用也有了更深刻的了解，这对学生的阅读和写作都有很大的作用，也从整体上提高了学生了英语学习水平。

四、运用阅读中的模拟表达法来提高英语写作的质量

在写作方面，每个人都会用不同的方法来表达自己的想法，但是，作为考试的主要学科，语言的丰富和准确才是写作最基本的要求。要想提高语言的使用能力，多进行阅读理解的相关课堂，能够帮助学生更好地进行表达，所以，在教学中，教师可以以学生的思维为基准，并与教学

内容相结合，让学生从模仿入手，然后在模仿中寻找自己的表达方式。并通过阅读，培养学生对不同的文法和词汇的理解，并将其运用到英语的写作中。但是对小学生而言，英语词汇不能只靠机械地记忆，那样会使他们觉得很无趣。为了提高学生对英语的兴趣，教师应在教学中不断地进行改革，提升趣味性并利用一些多媒体教具来提升学生对于单词学习的积极性。

五、围绕阅读文本，设计有效问题

提问是师生沟通的一种重要方式，它既是教师检查学生英语知识的一种手段，又是学生反馈给教师的一种方式。在课堂上，同学们通过提问的方式，把自己在阅读和写作方面遇到的问题告诉教师，这样就可以在教师的指导下提高自己的学习效率。同样，教师要设计出合理的问题，来检验学生对知识有没有真正的掌握，进而对学生的学习状况有一个充分的了解，从而对自己的教学方案进行完善。

六、根据阅读学习写法，训练英语写作技巧

写作方法，是培养学生的语言表达能力的一个重要依据，它的好坏将直接关系到英语写作的成败。英语阅读材料是一种很有效的学习材料，也是一种很好的练习材料。老师让学生通读一遍之后，最好给学生制定一项语言复述的练习，在了解了文章的大致内容之后再去创造。同时，对学生在阅读和写作过程中出现的问题进行纠正，以达到提高学生阅读和写作能力的目的。在进行“先读后写”的实践过程中，老师们不能给学生太大的压力，而应该主动地引导他们站在文章主人公的立场上来表达自己的观点，在小学英语的教学过程中，老师们可以通过对所读文章的思路的分析，对文章所表现的特征进行剖析，让学生们掌握一些有效的思维方式和表达方法，并将这些方法运用到自己的英语写作中，这样对学生写出一篇结构完整，思路清晰的英语文章有很大的帮助。

结语：

总之，读写合作学习在小学英语教学中是非常重要的，所以，老师要把这两种学习方式有机地结合起来，帮助学生更好地学习英语，从而丰富课堂的内容，提高教学质量，提高学生的学习效率。在小学阶段，英语是一门重要的学科，所以，老师们要不断地改革自己的教学方法，让学生们对英语知识产生浓厚的兴趣，让学生们把读写有效联系起来，在读的过程中提高自己的写作能力，在写的过程中加强对文本的理解，从而最大限度地调动学生的积极性，从而提高小学英语的教学质量。

参考文献：

[1]蒋静.小学英语阅读与写作教学的结合途径探寻[J].好家长, 2019(40):1.

[2]杨爱萍.浅析小学英语阅读与写作教学的结合途径[J].百科论坛电子杂志, 2019(16).

[3]朱美迪.小学英语阅读与写作教学的结合途径解析[J].文存阅刊, 2019.