技能型社会建设背景下1+X证书制度实施的价值、关键点及路径

技能型社会建设背景下1+X证书制度实施的价值、关键点及路径

司莹

天津市劳动保护学校  天津市河东区 300000

摘要：1+X证书制度在建设技能型社会中发挥着至关重要的作用。它不仅能够凸显职业教育的类型特征，增强全社会职业培训的能力，还能促进我国国家资历框架的搭建。在我国，职业教育被视为教育体系的重要组成部分，其目标是为社会输送具备实际技能的技术人才。1+X证书制度的实施，正是对这一目标的具体落实。然而，要落实1+X证书制度，我们需要明确四个关键点。首先，科学认知是主观前提。这意味着，我们需要对1+X证书制度有深入的理解和认识，明确其在我国职业教育体系中的重要地位和作用。其次，多元联动是实践要点。这意味着，学校、企业、社会等多方需要共同参与，形成合力，推动1+X证书制度的实施。

关键词：技能型社会建设；1+X证书；制度实施；价值；关键点

1技能型社会建设背景下1+X证书制度实施的关键点

1.1科学认知是主观前提

随着我国经济社会的不断发展，我们正处于结构调整和发展方式转变的关键时期。在这个背景下，全社会对技术技能人才的需求日益旺盛，然而部分产业领域的高技能人才供给却相对不足。为了应对这一挑战，我国推出了1+X证书制度，这是职业教育改革行动中的重大制度创新，对于推动我国职业教育高质量发展、增强职业教育适应性以及助力技能型社会建设具有重要意义。1+X证书制度是一个制度性的实践抓手，是一个深化教育改革的“引擎”。它采用以“点”带“面”、以“面”构“体”、逐级延伸与深化的方式，推动职业教育改革行动工程的实施。这一制度以提高人才培养质量为核心，强调学生在获得学历证书的同时，还需具备一定技能水平的X证书，以适应经济社会发展的需求。实施1+X证书制度的本质在于改革人才评价制度，逐步推进“三教”改革，并延伸至职业学历教育和职业培训的整体性融合与重构。这意味着我们需要打破传统的教育观念，将职业素养、职业技能和专业知识有机结合，培养具备创新精神和实践能力的复合型人才。

1.2多元联动是实践要点

职业教育在我国经济社会发展中扮演着举足轻重的角色。为了推动职业教育的改革发展，实现政府、企业、校政行企等多元主体的有机结合，我国提出了一系列的改革举措，其中1+X证书制度就是最具代表性的制度创新。1+X证书制度是我国职业教育领域的一次重大创新，它将职业教育与实际应用紧密结合，旨在提升学生的实践能力和就业竞争力。这一制度的实施，需要校政行企多元主体的共同参与，各自发挥其独特作用。政府要发挥宏观调控的作用，制定相关政策，为企业提供支持；企业要积极参与，提供实践基地和岗位，促进校企深度融合；校政行企要加强合作，共同推进职业教育改革。在实施1+X证书制度的过程中，强化多元主体的协同配合至关重要。只有通过各方的共同努力，才能确保1+X证书制度的有效实施，实现职业教育的人才培养目标。职业院校要根据1+X证书制度的要求，进行教学体系改革，提升教学质量。这需要各方共同努力，推动教学改革和人才培养。

2技能型社会建设背景下1+X证书制度的实施路径

2.1构建校企合作长效机制

职业教育中的1+X证书制度是我国为推动职业教育改革和发展的重要举措。在这一制度的实施过程中，校企合作扮演着至关重要的角色，成为了实施1+X证书制度的重要基础。首先，我们要明确，1+X证书制度的实施目标是为了提升职业教育人才的技能水平和综合素质，使之更好地适应社会和企业的发展需求。而校企合作正是实现这一目标的重要途径。通过校企合作，职业院校可以及时了解企业的发展动态和人才需求，从而调整教学内容，使之更加贴近实际，提高学生的实践能力。同时，企业也可以通过校企合作，更好地参与到职业教育中来，提升人才培养的质量和效益。然而，要想使校企合作真正发挥出应有的作用，我们需要构建起一套长效的合作机制。这包括明确合作目标，制定合作计划，落实合作措施，以及评估合作效果等环节。只有这样，校企合作才能跳出传统的“一次性”合作模式，实现深度和广度的拓展，从而为1+X证书制度的实施提供更为坚实的支撑。在实施1+X证书制度的过程中，职业院校应加强与企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务等方面的合作。例如，企业可以利用资本、技术、设施、设备等要素参与校企合作，共同开发人才培养项目。这样不仅可以提高人才培养的针对性和实效性，也有利于提升企业的核心竞争力。

2.2完善校企“双元”育人模式

随着我国经济的快速发展，对高素质技能型人才的需求日益增加。为了适应这一需求，校企“双元”育人已成为我国职业教育人才培养体系改革的主要方向。这一模式旨在提升职业院校学生的专业技能水平，使他们能够在毕业后迅速融入企业，成为具备竞争力的职业人才。为了实现这一目标，推广现代学徒制成为职业院校的重要举措。在这种模式下，学校邀请行业技能大师、企业工程师参与教学，实现学校教师与企业导师联合教学。这不仅有助于弥补实习实训条件不足、教师实践教学能力不强的“短板”，还能为学生提供更加贴近实际的工作环境，提升他们的职业技能水平。校企“双元”育人模式还积极开展“订单式”培养。在这种模式下，企业将学生视为准员工进行培训，按照企业需求对学生进行职业培训。这有助于提高学生的职业技能水平，促进他们从“学校人”向“职业人”的转变，为毕业生顺利进入职场奠定基础。

2.3建设高水平实习实训基地

职业技能培训作为1+X证书制度的关键环节，其重要性不言而喻。在这个过程中，建设高水平实习实训基地成为了不可或缺的实施载体。这不仅关乎到我国职业教育的发展，也是提升职业技能培训质量的关键因素。然而，建设高水平实习实训基地并非易事。这是一项庞大的工程，需要大量的资金投入，同时还需要持续的运行和维护。资金问题成为了实训基地建设的首要难题，但只有解决了这个问题，我们才能进一步谈论基地的质量和发展。在建设过程中，政府、职业院校和企业需要共同参与，各司其职，发挥各自的优势。政府在建设中需要发挥顶层设计、资源配置和宏观指导的作用，明确基地建设的方向和目标。同时，政府还需要加大对基地建设经费的支持，为实训基地的运行提供保障。

2.4打造新型专业教材

教材在专业教育中起着举足轻重的作用，它是传递知识、技能的主要载体，也是职业院校实施1+X证书制度的重要教学资源。我国一直以来都高度重视职业教育的发展，然而在过去的实践中，专业理论教育与技术技能实训的分离，却成为制约技能型人才培养质量的一个重要因素。近年来，1+X证书制度的实施为我国职业院校提供了新的发展机遇，也为打造新型教材明确了方向。这个制度要求职业院校在教材建设中，要将专业理论知识与实践知识并重、融合，从而实现人才培养的全面优化。为了更好地推进这一制度的实施，职业院校应围绕提升学生技术技能水平的根本目标，按照专业理论教学与技术技能实训同步开展的原则，重新设计专业教材的内容及结构。这不仅能够提高学生的理论素养，更能强化他们的实践能力，使他们在就业市场中具备竞争力。在构建新型专业教材的过程中，职业院校需要构建一个基于课程资源、培训资源、案例资源三位一体的专业教材开发平台。

3结论

我国正处于全面建设技能型社会的关键时期，1+X证书制度为我们提供了坚实的人才支撑。只有全面深化1+X证书制度，才能培养出更多具备实际技能的技术人才，满足我国社会经济的发展需求，推动我国职业教育的发展，为全面建设技能型社会贡献力量。

参考文献：

[1]刘晓，王海英.技能型社会下职业教育公共服务的现实诉求、体系构建与实施路径[J].现代教育管理，2022(6):90—98.

[2]姜大源.职业教育：技术与技能辨[J].中国职业技术教育，2021(34):1+5.

[3]毕舸.鼓励社会资源参与让职业教育实现供需一体[N].中国经营报，2021-10-18(A01).

[4]于进亮，魏光泽.技能型社会建设背景下1+X证书制度推进价值、问题及策略[J].职业技术教育，2021,42(31):40—45.