新课改背景下初中美术教育教学改革与创新

新课改背景下初中美术教育教学改革与创新

马昕彤

吉林省第二实验学校 邮编：130012

摘要：随着社会的不断发展和进步，艺术教育在新课程改革中扮演着越来越重要的角色。美术教学不再只注重技巧的传授，更要培养学生的审美情感、创造力和实践能力。因此，如何顺应新形势，推进初中美术教育的教学改革与创新，已成为摆在我们面前的紧迫任务。基于此，以下对新课改背景下初中美术教育教学改革与创新策略进行了探讨，以供参考。

关键词：新课改背景；初中美术教育；教学改革与创新

引言

新课程改革背景下初中美术教育的教学改革与创新是当前教育领域的热点问题。新课程改革要求我们从传统的知识传授转变为注重学生发展，强调学科整合、实践能力培养以及审美情感、创造性思维的培养。在这种大背景下，初中美术教育迫切需要积极响应并实施教学改革与创新。

一、紧抓学生心理，因势利导

在新课程改革的大背景下，初中美术教育需要在教学改革与创新中紧抓学生心理，因势利导。紧抓学生心理：了解学生的审美偏好、创造愿望和兴趣特点，注重培养学生的审美情感、学习兴趣和创造性思维。通过结合当代艺术作品、生活图像等方式，激发学生的艺术感知力，引导他们从审美的角度去思考世界，培养独立的审美意识。因势利导：结合学科特点、学生需求和社会发展趋势，选择与学生生活经验相关的艺术教材和话题，引导学生从自身经验出发，进行艺术创作和表现。比如，可以结合当代社会议题、科技特点，开展数字艺术、环保主题等创新性教学内容，引导学生关注当下社会文化，反映现实生活。实践性与探究性教学：鼓励学生充分参与美术实践活动，注重学生的艺术实际操作与实践能力的培养。通过设计个性化的项目任务，引导学生去探索和表达，激发他们的创造潜能，提高艺术表现和实践能力。艺术素养与综合能力培养：不仅要关注学生的美术技能培养，更要重视学生的艺术素养和综合能力培养。

二、基于新课改，多角度激发学生美术兴趣

基于新课程改革，可以通过多种角度来激发学生的美术兴趣，具体方法包括：多样化的艺术形式：引导学生接触并涉猎更多种类的艺术形式，如绘画、雕塑、摄影、数字艺术、装置艺术等。多样的艺术形式让学生有更多选择，激发他们对艺术表现形式的探索和兴趣。艺术展览与实践活动：组织学生参观艺术展览，让他们近距离观摩当代或古典艺术作品，结合实地体验，增强学生的艺术鉴赏力和创作灵感。跨学科融合：将美术与其他学科结合，比如语言文学、历史、科技等，进行跨学科的艺术创作与表现，让学生从多个不同的角度去理解和表达艺术，激发他们的创造力和跨界思维。社会实践项目：开展美术实践与社会实践相结合的项目，比如环保主题的壁画绘制、城市美化规划等，让学生通过艺术创作为社会贡献，提高他们对美术的认同感和参与度。

三、立足新课改，贯穿“读、思、练”精神

在新课程改革中，贯穿“读、思、练”精神是非常重要的，可以通过以下方式实现：读：引导学生阅读丰富的美术作品和艺术史料，包括经典作品、当代艺术作品、艺术家传记等。通过阅读，学生能够拓展艺术视野，了解不同时期、不同地域的艺术表现形式和文化内涵，为后续的艺术创作和鉴赏奠定基础。思：鼓励学生进行艺术思考和观点表达，通过引导学生进行艺术作品评论、思考与讨论，以及展示自己的创意作品等方式，激发学生的艺术想象力和批判性思维，帮助他们建立对艺术的独立见解。练：强调尊重个体差异，通过实践性教学，鼓励学生进行绘画、雕塑、手工等实际技能训练。也需要注重学生的实践性探究，引导他们在实践活动中独立探索、实验和创作，从而增强美术素养和创造力。

四、新课改背景下，开辟美术第二课堂

在新课程改革的背景下，开辟美术第二课堂可以为学生提供更多的艺术体验与学习机会，促进其全面发展。以下是一些开辟美术第二课堂的方法和途径：美术兴趣小组：学校可以组织成立各种类型的美术兴趣小组，如绘画小组、手工制作小组、雕塑小组等，提供给学生额外的绘画与手工制作机会，满足有艺术兴趣与潜力的学生的需求。学校艺术社团：鼓励设立绘画社、摄影社、艺术实践团队等，为对艺术感兴趣的同学提供交流合作的平台，通过社团活动拓展学生的艺术视野和实践经验。美术工作坊：定期举办美术工作坊，邀请专业美术家或教师进行指导，组织学生参与其中，接触到不同的艺术形式和技法，激发学生的创作欲望。艺术实践项目：开展各种类型的艺术实践项目，如壁画绘制、装置艺术创作、环境美化设计等，让学生主动参与，通过实践促进学生对美术的理解和兴趣培养。

结束语

初中美术教育的教学改革与创新，是一个长期而复杂的过程。通过不断地实践探索与总结经验，我们相信初中美术教育将更好地适应新形势，更好地服务于学生的全面发展。希望通过我们的共同努力，能够为初中美术教育的发展贡献出更多的智慧与力量。

参考文献

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[3]符亚静.初中美术欣赏课教学模式创新分析[J].求知导刊,2023,(14):131-133.