小学语文课外阅读对学生综合素质的影响研究

小学语文课外阅读对学生综合素质的影响研究

罗国敏 

砚山县第二高级中学附属小学663101

摘要：小学语文课外阅读对学生综合素质的影响是一个备受关注的热点问题。学校教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。语文课外阅读作为一种重要的学习方式，不仅可以丰富学生的知识，还可以提高他们的综合素质。然而，由于种种原因，学生的课外阅读兴趣逐渐下降，影响了综合素质的培养。因此，研究小学语文课外阅读对学生综合素质的影响对于小学语文教师的教学工作具有重要的指导意义。

关键词：小学语文；课外阅读；综合素质；影响

一、小学课外阅读的现状与问题

小学课外阅读是学生综合素质发展的重要环节。然而，目前小学课外阅读存在一些现状与问题。首先，学生的课外阅读时间明显减少。随着课业负担的增加，学生们往往没有足够的时间来进行课外阅读。其次，学生的阅读兴趣普遍下降。现代科技的迅猛发展，使得学生更倾向于玩电子游戏和上网，而忽视了阅读的重要性。此外，学生阅读的内容相对单一，缺乏广泛性和深度性。除此之外，学校和教师在小学课外阅读教育方面也存在一些问题。首先，学校对于课外阅读的重视程度不够。学校更加注重学科知识的灌输，而忽视了课外阅读在学生综合素质培养中的作用。其次，教师的指导方式相对单一，缺乏有效的激发学生阅读兴趣的方法。此外，学校和教师对于课外阅读的评价机制不完善，无法充分激励学生的积极参与。

针对小学课外阅读的现状与问题，教师需要采取一系列的对策。首先，学校应该重视课外阅读，为学生提供足够的阅读时间和空间。其次，学校和教师应该注重培养学生的阅读兴趣，利用多样化的教学方法激发学生对阅读的热爱。同时，学校应该加强对学生阅读内容的引导，推动学生阅读广泛、深入的书籍。此外，学校和教师应该建立完善的课外阅读评价机制，激励学生积极参与课外阅读活动。

二、小学语文课外阅读对学生综合素质的影响

（一）培养阅读习惯和提升阅读能力

在小学语文教学中积极开展课外阅读有助于培养小学生良好的阅读习惯，进而提升阅读能力。

首先，小学语文课外阅读可以培养学生的阅读兴趣和习惯。通过阅读不同类型的书籍，学生可以接触到各种各样的故事和知识，激发他们的阅读兴趣。同时，课外阅读也需要学生自主选择和自主阅读，这种自主性的阅读过程可以培养学生的阅读习惯，使他们养成持续阅读的习惯。其次，小学语文课外阅读可以提升学生的阅读能力。通过大量的阅读活动，学生能够接触到更多的文字和语言表达方式，提高他们的阅读理解能力。阅读不同类型的书籍，可以拓宽学生的词汇量和语言表达能力，使他们能够更准确地理解和表达意思。此外，阅读还能培养学生的批判性思维和推理能力，让他们能够从文字中获取信息、分析问题并做出合理的判断[1]。此外，小学语文课外阅读还有助于培养学生的情感态度和价值观。通过阅读优秀的文学作品，学生可以接触到各种不同的情感和价值观，培养他们的情感体验和情感表达能力。阅读也能够让学生感受到不同文化和人生经验，拓宽他们的视野，培养他们的人文关怀和社会责任感。

（二）提高语言表达和写作能力

实践证明，经常进行课外阅读还有助于提高学生的语言表达和写作能力。

小学语文课外阅读可以扩大学生的词汇量和语言表达能力。通过阅读不同类型的书籍，学生可以接触到丰富多样的词汇和语言表达方式。阅读过程中，学生会不断遇到新的词汇，通过上下文的理解和推测，他们能够逐渐掌握这些词汇的意义和用法。同时，阅读还能够让学生接触到不同的语言表达方式，学习到不同的句型和表达技巧，提高他们的语言表达能力。小学语文课外阅读也能够培养学生的写作能力。通过阅读优秀的文学作品和其他类型的书籍，学生可以学习到不同的写作风格和技巧。他们可以模仿和借鉴优秀的作品，提高自己的写作水平。同时，阅读还能够拓宽学生的思维和想象力，激发他们的创造力。通过阅读不同类型的书籍，学生可以接触到各种各样的故事和情节，这些素材可以激发他们的写作灵感，帮助他们更好地表达自己的想法和感受。

除了提高语言表达和写作能力，小学语文课外阅读还能够培养学生的批判性思维和分析能力。通过阅读不同类型的书籍，学生可以学习到不同的观点和思考方式。他们可以通过分析和评价书中的内容，培养自己的批判性思维能力。同时，阅读还能够让学生学会从多个角度思考问题，培养他们的分析和综合能力，提高他们的逻辑思维和表达能力。

（三）塑造情感态度和价值观

积极开展课文阅读还有助于帮助小学生塑造正确的情感态度和价值观。首先，课外阅读可以培养学生的情感认知能力。通过阅读不同类型的书籍，学生可以接触到丰富的情感表达，了解不同人物的情感经历，从而增强他们对情感的认知和理解。阅读可以激发学生的共情能力，使他们能够更好地理解他人的情感，并在与他人交往中更加关心和尊重他人的感受。其次，课外阅读有助于培养学生正确的价值观。通过阅读优秀的文学作品，学生可以接触到不同的价值观和道德观念，了解人物的选择和决策，进而形成自己的价值观。阅读可以引发学生的思考，帮助他们审视自己的价值观，并逐步形成健康积极的人生观、价值观。此外，阅读还可以培养学生的道德情操，使他们更加懂得尊重他人、关心他人、助人为乐，成为有责任感和公民意识的人

[2]。

与此同时，课外阅读还可以培养学生的审美情趣。通过阅读文学作品、诗歌和散文，学生可以品味美的享受，感受文学艺术的魅力。阅读可以拓宽学生的审美视野，培养他们对于美的感知和欣赏能力。通过欣赏文学作品中的诗意表达和情感描绘，学生可以养成积极向上的审美情趣，提高对美的敏感度和品味。

三、小学语文课外阅读的培养策略

（一）提供丰富的读物资源

提供丰富的读物资源是培养学生语文课外阅读习惯的重要途径。为了提供丰富的读物资源，学校可以建立一个丰富多样的图书馆，收集各类适合小学生阅读的书籍。这些书籍可以包括文学作品、科普读物、历史故事等不同类型的书籍，以满足学生的不同阅读需求。此外，学校还可以与出版社合作，定期更新图书馆的藏书，确保学生能够接触到最新的优秀作品。同时，学校还可以组织各类阅读活动，如读书分享会、作文比赛等，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力[3]。

家庭也可以为学生提供丰富的读物资源。家长可以购买各类适合小学生阅读的书籍，建立一个家庭图书馆。这样，学生就可以在家中随时随地阅读。家长还可以定期带孩子参观图书馆，借阅各类书籍，培养孩子的阅读习惯。此外，家长还可以与孩子一起进行家庭读书俱乐部活动，共同阅读一本书，讨论书中的情节和人物，激发孩子的思考和创造力。

（二）营造良好的阅读氛围

营造良好的阅读氛围是提高小学语文课外阅读效果的关键策略之一。首先，学校应该创造一个有利于阅读的环境。学校图书馆应该提供丰富多样的书籍，覆盖不同题材和不同难度的作品，以满足学生的阅读需求。此外，学校应该组织各类阅读活动，比如阅读分享会、读书报告等，激发学生的阅读兴趣，并展示学生的阅读成果。其次，教师应该成为阅读的榜样，积极参与阅读活动。教师可以在课堂上推荐好书，讲解阅读技巧，鼓励学生在课外阅读中积累知识和提高能力。同时，教师可以选择适当的时间，组织课外阅读活动或者小组讨论，使学生在集体的氛围中共同阅读、交流和分享阅读的收获和体验。

家长也是营造良好阅读氛围的重要角色。家长可以给予孩子足够的阅读支持，提供丰富多样的书籍，鼓励孩子自主选择适合自己阅读的书籍。家长可以与孩子一起阅读，并进行互动和讨论，激发孩子对阅读的兴趣和热爱。此外，家长还可以利用家庭时间，在家中营造一个安静、舒适的阅读环境，为孩子提供专属的阅读角落。

综上所述，小学语文课外阅读对学生的综合素质具有积极的影响。通过课外阅读，学生可以提升阅读能力、提高语言表达和写作能力，同时还有助于塑造正确的情感态度和价值观等等。因此，教师应该引导学生积极参与课外阅读活动，为学生提供丰富多样的阅读材料，以此来促进学生综合素质的发展。

参考文献：

[1] 谢丽.基于综合素质培养的小学语文课外阅读策略[J].  2020.

[2] 白茹.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读天下（综合）, 2022(1):153-153.

[3] 张文学.加强小学语文阅读教学 提高学生综合素质[J].新课程研究旬刊, 2012.