小学语文作文教学方法的创新

小学语文作文教学方法的创新

苏靖惠

广西贵港市港北区建设小学  537100

摘要：在小学语文的知识讲授中，作文是非常重要的教学内容。在作文教学中，教师重视培养学生的语言表达能力、文字阐述能力和创新创造能力。语文教师应该注重创新自己的教学方法和模式，采用生动形象的方法推动小学语文的教学进程。本文基于如何在小学语文作文教学中体现创新性展开论述。

关键词：小学语文；作文教学；体现创新性

引言：很多学生在小学语文学习过程中存在写作困难的问题，很多教师认为小学语文教学中作文教学存在严重问题。根据当前的小学语文写作教学现状分析来看，部分学生对写作不感兴趣，部分学生缺乏语言文字的积累，甚至部分学生完成写作任务的法宝是“抄袭”。一直以来，教师过于关注学生的写作结果而忽略了写作的过程，这是写作教学面临困难的主要原因。教师要转变教学理念，革新教学策略，创新教学模式，让学生开心写作创新写作。

一、小学语文作文教学概述

（一）小学语文作文教学的内涵

小学语文作文教学的内涵就是对小学生写作能力进行培养,是为了让学生能够通过自己的努力,写出真实可靠地作品。在这一过程中需要教师结合实际情况来选择合适的话题。首先我们要明白什么样类型文章可以成为作文中描写性较强并且内容丰富多彩且有感情色彩等特点和情感表达比较委婉、意境较高雅等等;其次我们还要知道小学生写作能力不是天生具备的那么简单而是经过不断训练形成的,所以在写作过程中,教师应该引导学生根据自己的实际情况,选择适合小学生特点和需要的作文来进行表达。

（二）小学语文作文教学的类型

小学生的作文教学主要是根据学生自身的特点来进行,在小学语文写作中,教师要注意对学生学习能力、语言表达和思维等方面培养。
   首先就是对于小学生来说。老师可以让他们写一些自己喜欢或者感兴趣的话题或是作品等等;也可以通过多媒体手段展示给大家看一遍;还应该鼓励孩子们积极思考问题并主动提出建议与意见等方法提高学生自身的作文兴趣以及创造性意识,从而提高学生的写作能力；

其次是对于小学生来说。老师在进行作文教学时,要注意激发孩子们学习兴趣,培养他们积极向上和热爱生活、敢于表达自己观点以及对世界有好奇心等精神品质，还要注重让学生学会写好话并能够将话说出来等等一些方法来提升小学语文的创作水平与质量等这些都是非常重要而又有效的途径之一。

（三）小学语文作文教学的功能

语文课程是一门综合性的学科,它涉及到社会生活和个人发展,所以小学生学习写作时必须要有丰富多彩、生动有趣的课堂。在作文教学中教师可以采取多种方式进行引导。比如说:老师们可以通过多媒体来播放一些课件或者音频等让学生观看，也可采用小组讨论法或是交流会法来激发同学们之间相互沟通与协作的能力等等这些做法都能够有效地提高语文课程对小学生学习写作兴趣,从而更好地为小学语文学习服务了,让小学生在作文教学中能够更好的学习写作技巧,提高语文素养。

二、小学语文作文教学存在问题的原因

（一）教师教学方法不完善,对学生的作文缺乏重视。在小学语文课堂中,部分老师为了提高效率、节约时间而采用比较单一的方式进行写作训练和讲解文章内容等行为严重影响了小学生学习兴趣与积极性，同时由于教师没有意识到自身问题存在于整个教育活动过程之中并且也没有认识到自己工作职责所在,导致其无法有效地完成教学任务以及最终结果的达成。
 

（二）学生对作文缺乏正确引导。在小学语文课堂中,学生是整个教学过程的主体,教师对作文没有进行正确引导,导致小学生学习兴趣低下、注意力不集中等问题。

（三）学校对于写作训练不够重视。由于我国当前教育体制存在着诸多缺陷以及传统观念根深蒂固等等因素造成了学生无法真正地投入到习作之中去并且难以提高其积极性与主动性，同时由于小学语文课堂中缺乏良好的教学环境和氛围也是影响教师开展写作能力培养的重要原因之一,在实际进行教学过程当中,教师在进行写作教学过程当中,往往会忽略了学生的兴趣爱好,没有对小学生们产生足够多的启发和引导作用。

三、创新

（一）创新主体

学生在写作过程中,首先要充分调动起他们的主体性,让他们自己去写、去记录。教师也可以通过课堂上所给作文的范本或者文章来激发小学生们积极主动地参与到作文中。
   例如:“我是一个非常有个性又富有创造力和热情并且喜欢阅读”。课下老师将自己对某篇作品进行了深入分析研究后发现这样的话题对于学生来说十分重要,因为它不仅能调动他们写作兴趣,还能提高他们的写作兴趣。因此,教师在平时教学中要注重培养学生们自主表达、主动思考和分析能力。让小学生通过自己对文章进行深入地研究来形成一个完整的认知过程与思维结构体系,这样才能真正发挥出作文课堂所具有价值所在;同时还要注意的是语文老师也可以引导学生去关注一些名人名言或者其他重要事件等,以此激发他们学习写作兴趣以及提高其积极性、主动性。

（二）创新活动

创新活动是指学生在学习过程中,通过自己的观察,以及老师的指导,结合所学到知识和技能来完成写作任务。这种方式可以提高小学生作文教学效率。例如:教师要鼓励学生多进行课外活动、写字比赛等多种形式相结合开展丰富多样地语文阅读活动;同时还要让他们参与到社会实践当中去锻炼其思维能力等等这些创新性活动都是为了促进学生在生活中能够不断提升自己对事物的兴趣,从而更好地为以后学习其他学科打下坚实良好基础。

   总之,创新活动是提高学生的写作能力,培养其语文素养必不可少,也能够在以后生活当中更好地服务社会。 

四、创新作文教学方法

（一）创新作文教学的目标

作文教学的目标就是要让学生学会写作,提高语文素养。在小学阶段,小学生有很多不成熟之处。比如说:他们没有自己喜欢和人交流沟通的习惯，还有很多孩子喜欢模仿别人做事方式等等这些都需要老师去引导才能做到最好了才算得我们想要做好这就必须对生活中发生过什么事情感兴趣、具有一定想象力以及创造性等方面有着高度的了解,能够独立完成一件事并且会主动思考、有创新意识,这样才能让学生在写作时能够有一个积极的心态。所以,教师要想培养小学生良好的学习习惯,就必须对语文这一门学科进行创新,使他们可以独立完成一件事并能发挥想象力和创造性思维能力、也就是写出自己独特之处。

（二）创新作文教学的评价

作文教学的最终目标是为了培养学生写作能力,因此在进行课堂评价时,要注重对小学生表达、思维等方面的综合考量。教师可以通过观察和访谈来了解到小学语文作文中所包含出哪些内容以及这些知识点是否值得学习。比如说:“这篇文章”中出现了什么问题?为什么会有这样一个句子呢?如果这个句法运用得当的话就能让学生们更容易理解其中含义吗;“我认为该部分是重点在哪里,它的作用也很明显等等。

结束语：本文以小学语文作文教学法的相关理论为基础,对小学语文写作进行了深入研究。在写这篇文章时,要注意观察学生的思维模式、情感态度和价值观。因为他们是不同阶段有不同程度上都有自己独特个性特征与认知方式等方面存在差异性;而这些因素又会影响到小学生对于同一题材事物或人物之间关系认识以及思维能力等等一些问题所以教师一定要关注学生的感受并加以引导让其积极主动地学习写作技巧,从而提高小学语文作文教学效率。

参考文献：

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[2]陈静.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].中国校外教育：中旬, 2012(9):1.DOI:10.3969/j.issn.1004-8502(j).2012.09.088.

[3]丁建凤.论小学语文作文教学方法的创新[J].作文成功之路：高考冲刺, 2015(1):1.