“双减”目标下初中英语高效课堂的构建策略

“双减”目标下初中英语高效课堂的构建策略

汤燕

湖北省荆州市公安县夹竹园镇初级中学 434311

摘要：随着“双减”政策的实施，初中英语教学需要进行调整和优化，本文探讨了构建有效课堂的策略。明确教学目标，培养学生的实际语言应用能力。提供多种学习方法和资源，包括多媒体技术和互联网资源的使用，通过游戏化教学和小组合作，激发学生对学习的兴趣和参与。强调学生语言输出能力和实践能力的培养，组织口头交流活动和实践任务，定期考核反馈，建立学生综合评价体系。通过高效的课堂建设，提高英语教学质量，提高学生的综合能力。

关键词：“双减”；初中英语；高效课堂；构建

双减政策的实施对中国的教育产生了深远的影响，其中初中英语教学备受关注，如何在双减的背景下构建高效的初中英语课堂，提高学生的语言能力，已成为当前教育界亟待解决的问题。

一、精简教学内容

通过课程标准和学科要求的指导，教师可以有选择地选择教学内容，注重核心知识和重要技能的传授，这样做可以避免过多的重复训练和死记硬背，更注重深入的理解和应用。精简内容有助于提高学习效率和质量，注重核心知识，使学生对关键概念和原理有更深的理解。此外，注重重要技能的培养，可以提高学生的实践能力和应用能力。同时，精简教学内容也能激发学生的批判性思维、自主学习和创新思维，学生不仅会接受知识的灌输，而且能够积极地思考和探索。

二、引入创新教学方法

教师可以通过引入互动式教学，比如以小组讨论、角色扮演，以及多媒体教学为手段，更好地促进学生的参与和实践。在学习七年级下册“What time do you go to school?”一课中，首先，教师可以组织学生以小组讨论的形式进行对话练习，让他们互相交流，分享学校的日常生活习惯。这样，学生不仅学会了询问时间的表达方式，而且能够理解并在实际情况中运用这些表达方式。此外，角色扮演是另一种有效的方法，教师可以设计场景，让学生扮演学生、家长或老师的角色，并在这个过程中进行真正的对话。这些活动不仅可以让学生在模拟情景中练习时间的表达，还可以提高他们的口语表达能力和情景应用能力。此外，利用多媒体资源也是一个不错的选择，教师可以展示学校安排和校园生活的图片或视频，引导学生用英语描述这些场景，通过视觉化学习，学生可以更形象地理解时间表达的应用场景。这些教学方法的引入，可以增强学生的参与性和实践性，帮助他们更自然地把握时间表达，提高口头表达能力和对实际场景的适应能力。

三、建立良好和谐师生关系

“双减”背景下，要求教育者将课堂的主体还给学生，良好和谐的师生关系也十分重要，例如在对人教版七年级下册Unit11 “How was your school trip？课文中所提到的问题“Did Carol feed chickens?”“What did Sam do in the park?”等进行导入时，可以先从关心学生周末生活开展，比如询问学生“Where did you go last weekend?”之类的问题来拉近教师和学生的关系，这反映了教学不是简单的传授知识的过程，而是情感和精神互动的过程，使教育产生快乐的效果。因此，师生关系不能简单地定义为一个认知过程，师生之间的情感互动应该受到更多的关注。在教学过程中，教师不应把爱学生作为口号，而必须体现在实际行动中。教师要关心学生的学习、生活和情感，给予科学的建议和真诚的帮助，让学生真正感受到老师的爱。在此基础上，激发学生的内心，从而建立深厚的师生关系，形成情感共鸣，让学生带着积极的情绪参与英语学习。同时，轻松愉快的课堂氛围更有利于学生对英语学习的兴趣，在愉快和谐的教学环境中，英语学习的效率可以更快的提高。

四、课外活动整合

教师可以设计富有创意和趣味的课外活动，如英语角、实地考察和英语文化体验，来拓展学生的英语应用场景，并促进实际语言能力的提升。在九年级“Could you please tell me where the restrooms are?”的学习中。首先，通过组织英语角，学生们可以在轻松的环境中自由交流，用英语讨论特定的话题，比如关于找地方的对话或场景。这些活动可以鼓励学生积极地表达和运用他们所学的句型和表达方式，从而加强他们的口语交际能力。其次，实地考察是一种很好的课外活动。教师可以组织学生到学校或周围的田野，让他们用英语描述周围的地方和场所。这种实践活动不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以帮助他们将所学的知识应用到实际的问路和指路中。此外，通过英语文化体验，学生可以对英语国家的文化和风俗有更深的了解。例如，观看英语国家节日和庆祝活动的视频可以帮助学生更好地理解英语的实际应用和语境。这些丰富多样的课外活动不仅可以拓展学生的英语应用场景，还可以增强学生对英语的兴趣，从而促进实际语言能力的提高。这种实用而有趣的学习方式有助于巩固课堂学习内容，使学生更自然地融入英语应用环境。

初中英语作为一门重要的教育学科，如何提高初中英语教学的有效性一直是我国教育工作者关注的问题，同时，“双减”政策也明确了初中英语课堂减时增效的实施路径。教师应营造适宜的学习环境，创造多种多样的教学方法和活动，增加初中英语课堂的活力和知识学习效率，达到构建高效课堂教学的目的。

参考文献

[1]曾菲菲.“双减”政策下构建初中英语高效课堂的策略探究[J].基础教育,2022(22):43.

[2]陈静静.浅谈“双减”目标下初中英语高效课堂的构建策略[J].中学生(上旬刊),2020(12):46-48.