浅析小学数学高效课堂的构建方法

浅析小学数学高效课堂的构建方法

孙又红   

山东省平邑县平邑街道第四小学    273300

摘要：在当今的教育环境下，高效课堂的构建已经成为教育改革的重要目标。特别是在小学数学教育中，由于该学科的基础性和重要性，高效课堂的构建显得尤为重要。小学数学高效课堂，不仅能够提升学生的学习效率，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力，促进他们的全面发展。基于此，本文将谈几点小学数学高效课堂的构建方法，以供教师参考。

关键词：小学数学；高效课堂；构建方法

一、小学数学高效课堂构建的意义

在小学数学高效课堂中，教师通过有效的教学策略和方法，能够显著提高学生的学习效率。这不仅体现在知识的掌握上，更体现在学生能够快速理解、运用数学知识上。在高效课堂中，教师关注培养学生的自主学习能力，使他们能够主动地、有效地获取知识，从而提高学习效果；其次，在小学数学高效课堂中，教师通过生动有趣的教学方式，能够激发学生的学习热情。当学生对数学产生浓厚的兴趣时，他们就会更加积极地投入到学习中，从而提高学习效率。此外，这种兴趣还有可能延续到他们的日常生活中，使他们对数学保持长期的热爱；最后，小学数学高效课堂不仅关注学生的知识掌握，更关注学生的全面发展。在高效课堂中，教师通过组织各种数学活动，可培养学生的合作精神、实践能力、创新能力等，有利于促进他们的全面发展。

二、小学数学高效课堂的构建方法

（一）创设课堂教学情境

在教学过程中，创设生动的教学情境是至关重要的。通过模拟真实场景、引入趣味元素、利用多媒体资源等方式，教师可激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，生动的教学情境能够帮助学生更好地理解抽象的数学知识，加深记忆，提高学习的效果。因此，在创设情境时，教师需充分考虑小学生的需求和特点，并结合教学内容，合理运用各种教学资源和手段，为学生营造一个愉悦、高效的学习环境。

例如，在教学《时、分、秒》一课时，教师可利用多媒体动画，展示一天中的时间流转，从日出到日落，再到夜幕降临，以此让学生更直观地理解时间的概念。在讲解具体知识点时，教师可询问学生每天起床、上学、吃饭、睡觉等活动的具体时间，进而帮助他们建立时间与日常生活的联系。此外，为增强课堂的趣味性，教师可设计一个关于时间计算的互动游戏，让学生在游戏中掌握时、分、秒的换算方法。如，教师可准备一些写有时段标签的卡片，让学生通过组合和排列，理解时间单位的转换，提高学习的主动性。

（二）注重课堂互动与合作

课堂互动与合作是构建高效课堂的关键环节。为了激发学生的思维活力和参与度，教师可采用小组讨论、角色扮演、团队合作等多种形式，让学生在互动中交流思想、互相学习、互相帮助。这种学习方式不仅能提高学生的学习效率，还能培养学生的合作精神和沟通能力。在小组讨论中，学生们可以各抒己见，互相启发，共同探讨问题，从而深化对数学知识的理解。因此，教师应注重课堂互动与合作，及时创新教学方式，以此为学生创造一个充满活力、富有成效的课堂环境。

例如，在教学《小数的初步认识》一课时，教师可以将学生分成几个小组，并为每个小组提供一张表格，表格中包含了各种商品的价格，价格以下有小数点的表示。教师让学生观察这些小数点，思考小数点左边的数字代表什么，小数点右边的数字代表什么，小数点的作用是什么等。在小组讨论中，学生们各抒己见，互相启发，共同探讨问题。有的学生认为小数点的作用是用来分隔整数和小数部分的；还有的学生认为小数是一种特殊的分数。通过小组讨论和交流，学生不仅可掌握小数的基本知识，还可培养合作精神和沟通能力。

（三）多元化的评价方式

在双减政策的影响下，小学数学教学评价方式需要作出相应的调整。教师应更注重学生的学习过程和个体差异，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及参与活动的积极性，对学生的语文能力进行全面评估。此外，评价方式也应多样化，除了传统的考试成绩外，还可包括口头表达、课堂参与度等多个方面。教师应当充分利用评价的激励作用，多给予学生正面的鼓励和肯定，以增强学生的自信心和激发学习动力。

例如，在教学《复式统计表》一课时，教师可先观察学生在课堂上的表现，看他们是否积极参与讨论，能否正确理解和绘制复式统计表。其次，检查学生的作业完成情况，看他们是否能够正确运用复式统计表进行数据整理和分析。此外，教师还可设计一些课堂活动，观察学生参与的积极性和口头表达能力。最后，在课堂上表现出色的学生，教师应给予表扬或奖励；对于作业完成得好的学生，教师可在作业本上写上鼓励的话语。以此通过正面激励来增强学生的自信心和学习动力。

总之，构建小学数学高效课堂需要教师在教学过程中注重每一个环节，从教学目标制定到教学方法运用等都需要精心策划和实施。只有通过这样的方式，才能真正提高小学数学教学的效果，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，教师也需要不断更新教学理念，提高自身的教学水平，以此更好地适应教育改革的要求。

参考文献：

[1]孙青.新课改小学数学课堂兴趣教学的策略研究[J].才智,2020(02):170.

[2]程书霞.教学做合一构建小学数学高效课堂的探究[J].科学咨询(教育科研),2022(06):248-250.