戏曲舞蹈的创新在高校的发展研究

戏曲舞蹈的创新在高校的发展研究

姜玲玲

邱哲霖沈阳师范大学戏剧艺术学院舞蹈系

摘要：在重视创新的当今社会，科技发展日新月异有着显著成就，也推动着高校中各学科的教学发展，特别是类似于舞蹈的舞台艺术类学科，新的舞台技术已然使舞蹈的观赏性大大提升。既然已经得到了新技术的加持，那么也应该回过头来融入传统。高校舞蹈教育作为培养艺术人才和传承优秀传统文化的重要环节，扮演着举足轻重的角色。随着社会的不断发展和进步，中国传统文化的价值日益凸显，越来越多的人开始重视传统文化的传承和发展。

关键词：戏曲舞蹈、传统文化、高校发展、产生问题

本论文旨在通过对本课题的研究，来探究优秀传统文化融入高校舞蹈课程的应用策略，并制定相应教学方案，为辽宁省各高校舞蹈教学提供理论指导。探究优秀传统文化与高校舞蹈课程教学的融合路径，优化高校舞蹈课程教学质量，具有很强的可行性。课题的研究目标分为理论目标和实践目标，在突出实践价值的同时又将理论意义进行展现。

舞蹈是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是中华优秀传统文化传播的重要载体，对于满足人民群众精神文化需求，弘扬中华民族精神具有不可替代的作用。将优秀传统文化融入高校舞蹈课程，可以增强舞蹈表演文化内涵，加深学生对优秀传统文化的理解，促进学生艺术素养培育。因此，本课题聚焦沈阳师范大学舞蹈教学现状和戏曲专业学科建设情况，以辽宁戏曲为代表，借鉴沈阳师范大学京剧表演专业教育体系，剖析舞蹈教育与优秀传统文化的内在联系，探究优秀传统文化融入高校舞蹈教育的应用与实践策略，引导舞蹈专业学生积极弘扬中华优秀传统文化。

（一）舞蹈戏曲的具体研究目的如下：

1. 分析目前高校舞蹈教育中传统文化融入的现状和问题。通过深入研究和调查，了解当前高校舞蹈教育中传统文化融入的程度、方式以及存在的困难和挑战。

2. 探索传统文化在高校舞蹈教育中的实践方法。通过对传统文化与舞蹈教育的相关理论和实践经验的整理和总结，寻找融合传统文化的有效教学方法和策略。

3. 评估传统文化融入高校舞蹈教育的效果。通过实地观察、问卷调查等方法，对传统文化融入高校舞蹈教育后学生的艺术表现和综合素质进行评价和分析。

4. 提出优化传统文化融入高校舞蹈教育的对策和建议。在对传统文化融入高校舞蹈教育的研究成果进行总结的基础上，针对存在的问题和不足，提出相应的改进措施和建议，以促进高校舞蹈教育的发展和传统文化的传承。

（二)针对舞蹈戏曲在高校的研究目标

第一，系统论述优秀传统文化与高校舞蹈课程教学之间的契合性，特别是挖掘辽宁省地方戏曲元素，探究优秀传统文化与高校舞蹈课程教学的融合路径，优化高校舞蹈课程教学质量，增强学生对优秀传统文化的认同感，提高学生的艺术素养，为其舞蹈表演注入灵魂。

第二，制定优秀传统文化融入高校舞蹈课程的教学策略，为任课教师提供教学指导，转变任课教师教学观念，认识优秀传统文化对于高校舞蹈课程教学的价值意义，提高任课教师的文化素养和教学水平。

第三，利用优秀传统文化充实高校舞蹈课程，助力高校艺术教育体系完善，提升高校艺术类人才培养质量。

（三)发掘舞蹈戏曲的有效研究内容

本论文研究主要包括以下四个部分：

第一部分：梳理“优秀传统文化”和“高校舞蹈课程教学”相关文献资料，提炼舞蹈课程教学典型理论，论述优秀传统文化的当代价值，分析优秀传统文化融入高校舞蹈课程教学的契合性及学术价值与实践价值，奠定课题研究的理论基础。

第二部分：设立本校舞蹈课程教学任课教师和学生作为研究对象，利用问卷调查法、课堂观察法、行动研究法等研究方法对高校舞蹈课程教学现状和优秀传统文化融入情况进行调查。从大学生的艺术素养培育、舞蹈课程教学课程设置、优秀传统文化与高校舞蹈课程教学的耦合程度等方面分析现阶段存在的主要问题及影响优秀传统文化融入高校舞蹈课程教学的阻碍因素。

第三部分：立足本校在戏曲艺术方面的人才优势、专业实践优势及地域优势，以辽宁省地区戏曲为代表，挖掘高校舞蹈课程教学中的优秀传统文化资源。通过健全高校舞蹈课程教学体系、推出高校优秀传统文化舞蹈教学方案，营造传统文化育人氛围等方式，探究优秀传统文化融入高校舞蹈课程的应用与实践策略，并制定系统化教学方案。

第四部分：将本课题研究制定的教学策略应用于本校舞蹈课程教学实际，基于学生、任课教师和高校三个视角全面考察该策略在学生艺术素养培育、任课教师教学水平提升和高校艺术类人才培养质量优化等方面的实际效果，对策略方案进行调整优化并反思总结课题研究成果。

（四）舞蹈戏曲在高校的研究重点

第一，阐述优秀传统文化的文化内涵、精神特点，利用本校京剧专业多年来的教学实践中积累的优势，以戏曲艺术中高超技艺与艺术理论的双向传承为代表，整合优秀传统文化资源，分析其在舞蹈课程教学方面的教学作用，从理论层面论述优秀传统文化与高校舞蹈课程教学之间的内在逻辑及二者的融合思路。

第二，将高校舞蹈课程教学目标与优秀传统文化的育人功能和艺术属性相结合，寻找优秀传统文化与高校舞蹈课程教学之间的契合点，把握高校舞蹈课程教学的关键点，探索优秀传统文化融入高校舞蹈课程教学的路径。

（五）舞蹈戏曲在高校进程中存在的困难

在现实中，高校舞蹈教育也存在一些问题和挑战。首先，由于舞蹈是一门艺术性和实践性结合的学科，教学过程中需要兼顾理论知识的传授和技能的培养，但在实际教学中，这两者之间的平衡常常难以把握。总之，高校舞蹈教育的现状需要关注和解决一系列问题，同时也需要不断创新和发展。融入优秀传统文化是一种重要的教育策略，可以为高校舞蹈教育注入新的活力和内涵，促进学生全面发展。

（六)选取适合舞蹈教育的优秀传统文化元素

1. 舞蹈表现力：优秀传统文化中具有独特的形象、动作和表达方式，可以通过舞蹈来展示和传递。比如古代文人的雅致风姿，传统戏曲的形体动作等。

2. 舞蹈艺术形式：优秀传统文化中存在丰富多样的舞蹈艺术形式，如宫廷舞蹈、民间舞蹈、戏曲演唱舞蹈等。可以选取其中与舞蹈教育相适应的元素。

3. 文化内涵：优秀传统文化中蕴含着丰富的文化内涵，如孔子的儒家思想、唐诗宋词的意境等。可以选择其中与舞蹈教育主题相契合的元素，以丰富舞蹈作品的内涵。

最后，对选取的优秀传统文化元素进行提炼和创新。根据舞蹈教育的特点和目标，将传统元素与现代舞蹈语言相结合，创造出富有时代特色和艺术价值的舞蹈作品。同时，也需要注意传统元素与现代审美的平衡，避免过度保守或过度创新。

通过对优秀传统文化融入高校舞蹈教育中的实践研究，我们得出以下结论：

1.舞蹈教育中融入优秀传统文化可以促进学生的审美能力和艺术修养。传统文化中蕴含着深厚的艺术内涵和审美价值，通过将其与舞蹈教学相结合，可以开拓学生的艺术眼界，培养他们对舞蹈的欣赏能力和独2. 优秀传统文化在高校舞蹈教育中的融入需要合理的教学设计和方法。教师在融入传统文化时应根据学生的实际情况和兴趣特点，设计符合学生接受程度的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.高校舞蹈教育中融入优秀传统文化需要加强教师队伍建设和资源支持。教师应加强自身对传统文化的学习和研究，提高自身的专业素养和教学能力。学校应提供充足的资源支持，为舞蹈教育提供良好的教学环境和条件。

本论文主要聚焦于传统文化与高校舞蹈教育的融合，但是传统文化与现代舞蹈的结合同样具有很大的研究潜力。未来的研究可以探索传统文化元素在现代舞蹈创作中的应用，并考察传统文化元素对现代舞蹈创作的意义和影响。

姜玲玲，女，汉族，籍贯:辽宁沈阳人，沈阳师范大学戏剧艺术学院，工作单位:沈阳师范大学戏剧艺术学院舞蹈系，职称:讲师，硕士学位，专业：舞蹈与音乐学专业，研究方向：舞蹈与音乐学

邱哲霖（2003.6—）男，汉族，籍贯：湖南平江人，沈阳师范大学戏剧艺术学院，22级在读本科生，本科学位，专业：舞蹈表演，研究方向：舞蹈表演