高等教育管理信息化大数据下发展的必然性分析

高等教育管理信息化大数据下发展的必然性分析

曹瑞东[1]，2

1 蒙古国研究大学 蒙古 乌兰巴托    009760

2 忻州师范学院 山西 忻州 034000

摘要：随着电子计算机、移动通讯、互联网络等信息科技的进步和发展，人类社会已经迈入了全新的数据爆炸式增长时代，新形势背景下如何高效地利用和管理海量数据信息，成为了教育管理工作亟须应对的挑战与机遇。本文主要以大数据的概念为切入点，初步探讨了大数据对教育管理工作的影响，并在此基础上重点探索了大数据背景下的教育管理创新路径，旨在为新时代背景下教育管理工作改革提供参考，促使各项教育管理机制能够更好地适应社会的需求和发展。

关键词：大数据背景；教育管理；创新

互联网在运营中不断积累和生成的用户网络行为数据被称为互联网行业“大数据”现象，由于这些数据规模异常庞大，难以用 G、T 等常规空间单位所衡量，因此如何分析、处理、共享这些复杂、海量的数据集合就成为了新时代背景下社会所关注的焦点问题。与此同时随着科技的进步和发展，深化教育管理改革工作势在必行，大数据作为具有多样性、规模性、高速性、价值性特点巨大数据集合，为创新教育管理工作提供了全新的发展思路。因此，合理运用大数据将会给传统教育管理理论和实践带来更为开阔的发展空间。

一、充分利用现代信息技术的特点，培养本科应用型人才

新型的信息化教学模式主要是利用计算机、网络设备来进行日常的工作和学习。当今社会是一个信息化的社会，网络已经成为人们生产生活中不可缺少的一部分。这就要求高校教师在具有精通的专业技术知识之外，又懂得现代教育原理。但是，在现代的大多数高校中，大部分教师的信息化水平低下，没有进行系统的信息培训，缺乏经验，无法熟练的进行信息化教学。

针对这些现象，以下将从三个方面进行讨论:

一是在高校中开展现代教育信息技术培训班。在高校教育环境中对青年教师进行集中的信息教学培训，并且定期的检查教学成果，加强高校教师的计算机使用能力。

二是定期举办多媒体课件大赛。激发高校教师对网络信息的兴趣，从而实现高校教师教育信息能力的提高。每次大赛结束后，可以将一些好的作品挑选出来，向大家进行展示学习，从而达到教育教学的目的。

三是现代信息技术不仅要求有充足的软件资源，对硬件的要求也相对比较高。为了完善信息教学模式，高校必须具备完备的硬件设施。

二、现代信息技术在高校教育中的作用

信息技术在高校教育发展中充分发挥优势，是高校教育质量得以提高，从而实现高校教育信息化。

第一，传统的教学就是乌鸦喝水式教学，老师在讲台上讲课，学生在下面听讲、记笔记，学生被动地去接受老师所传授的知识。而利用信息技术的教学课堂可以将多媒体信息与课本相结合，从而为师生创造一个平等互动的课堂。信息网络技术可以将图片、动画、视频等结合在一起，从而向学生展示一个动态的课堂。通过信息技术，课堂学习不仅仅是课上学习，学生还可以通过网络进行在线学习，并且可以与名师进行沟通交流。

第二，高校可以利用信息技术成立学习互助平台，为学生自身需求提供帮助，以实现个性化教学和自由化学习。学生选课可以在教育管理平台进行查找，选取自己要学习的课程。现代教育思想已逐渐转变为以学生为核心，这就要求高校学生在学习中学会自主学习，那么，利用现代信息技术便成为高校学生自主学习的有利工具。

第三，教育管理自动化，通过现代信息技术，促进在网上建立电子学习案例和其他信息，并对学生的学习任务、学习问题等进行测试和评分，从而实现对学习过程的评价。信息技术的应用在高校教育中还可以帮助构建以学生为中心的教学环境。在实际的教学情境当中，通过大规模信息技术的辅助，授课教师得以设计出符合大学生需求的学习方式，诸如大规模开放式在线课程、在线学习平台、云教室等一系列教学平台。这些教学方式可以满足学生不同的学习需求，提高学生的学习兴趣和学习效率。

三、现代信息技术对于高校课程建设的影响

重要的专业课程应建立在网络课堂上，使学生的知识来源多样化。利用这个平台，学生可以根据自己的需要和知识结构来选择教师、课程和学习方法。

一是信息技术推动了教学模式的改变。传统的大学教学模式与普通中小学一样，主要以教师为中心，注重知识的灌输和讲授。在信息技术的应用的推动下，师生之间的互动和沟通更加快捷，教师可以通过在线讨论和视频会议等多种方式，提供准确及时的指导和反馈，有效地激发了学生学习的积极性和主动性。

二是信息技术进一步丰富了教学资源。信息技术的应用为大学教育提供了丰富的教学资源，加深了学生对知识的理解和掌握。同时，信息技术的应用也为教师提供了更多创新教学的机会，他们可以利用多媒体教学、虚拟实验室等手段，丰富教学内容和形式，增强教学效果。

四、信息技术有效融入教育管理的措施

信息技术要有效融入教育管理，应当对高校教育管理系统进行完善，全面丰富其功能。在进行教育管理的过程中，要根据不同的软件的结构复杂程度和其智能化程度加以合理应用，以求教育管理工作的有效完成。

一是采取形式多样的在线培训，逐步引导融合传统的教育理念。在此情况下，有必要从学校管理层面卡站形式多样的培训，不断提升教育工作者和大众对信息技术与教育融合的认知。使教师和家长充分了解信息技术教育教学的意义和优势，逐步增强各方面的信息化教育理念意识，与此同时，让老师在做和教的过程中认识信息技术的特点和效果，通过定期开展多形式、多层次、多样化的教育信息化培训，不断提高教师教育信息化应用水平。

二是创建协同创新的研究平台，持续深化信息技术与高校教育的相互融合。高校教师在进行专业研究的过程中，充分利用信息技术，对标信息技术和高校教育的前沿性课题研究成果，把协同创新平台建设成为资源汇聚、信息互通、力量整合、协作共进、创新教育教学的综合基地。

三是持续建立完善的考评机制。由于受传统教育观念影响，加之教育技术支撑服务不健全，高校教师在很多情况下感觉技术工具的使用，并未有效提升教学质量和工作效率，反而成为自身的一种负担，因此在主动接受信息技术培训方面的积极性不高。因此，除了加强培训外，高校还需要制定完善的奖惩机制和薪资补贴政策，将教师的绩效与信息技术使用的课堂效率和频率进行挂钩，从制度上推动促使教师在实际的教育教学中积极利用信息技术。与此同时，高校还应当建立评估督导制度，不定期组织学校教研组、内部管理人员开展听课活动，将教师教学水平与薪资补贴挂钩，不断提升教师应用信息技术的积极性。学生可以通过学校的教育系统，对教师在教学中使用信息技术的效果进行实时的评价，进而推动后者及时分析自身在教学中存在的不足，不断进行改进和完善，进而提升教师的教学能力，最终将信息技术与高校教育进行较好的融合和贯通。

五、结论

高等教育管理就是对高校教师、高校学生进行管理，包括学生和教师的基本信息和他们的课程信息，而这些信息则需要利用信息技术进行整合处理。因此，计算机信息技术的完善与否直接影响高校教育管理的有效性。高等教育管理信息化和现代化的完善程度是评估一所高校的教育综合发展水平的主要因素。世界经济和社会经济也是在信息化的基础上稳步发展。现代高等教育管理发展的必然趋势已逐渐向信息管理看齐，高等教育的普及化和高校的跨越式发展均依赖于高校的教育管理，教育管理的完善程度将直接对其造成影响。

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[作者简介] 曹瑞东，男，山西保德人，蒙古国研究大学博士研究生，忻州师范学院讲师，主要研究方向：教育管理。