劳动教育与小学体育教育相融合的有效路径

劳动教育与小学体育教育相融合的有效路径

于水

辽宁省沈阳市苏家屯区文化路小学110000

摘要：当前，劳动教育的重要价值正在被越来越多的教育工作者所关注，积极落实劳动教育，帮助学生在劳动的过程中获得验证个人能力的机会，对于小学生的未来发展有着不可忽视的重要影响。在小学体育教学中，渗透劳动教育更多的是涉及到劳动精神的教育，教师要对教育的内容及流程做合理的规划及安排，让劳动教育的融合性以及互动性得到显著提升。基于此，本文将针对劳动教育与小学体育教育相融合的有效路径进行分析和探究。

关键词：劳动教育；体育教育；融合

在小学体育课堂教学中渗透劳动教育的内容，能帮助学生掌握体育的本质，理解劳动的内涵，还能帮助学生学会感恩，尊重劳动人民及劳动成果，让学生在自己的日常生活中有更乐观的心态，实现学生德智体全面发展的目标和要求。因此，对于小学体育教师而言，应积极地将劳动教育合理渗透进课堂教学中，要对现有的教育模式进行优化和完善，让学生在参与劳动的过程中有更高的积极性及动力，以此为学生的学习成长提供助力。

一、劳动教育与小学体育教育相融合的意义

劳动教育要求学生动手动脚，在体育课程中进行实践验证。借助于劳动的模式，学生的创新思维以及创造能力得到了培养，学生也学会了自主动手练习，更知晓了在劳动的过程中怎样对问题做处理，从而促进了学生发散性思维能力的培养和提升。劳动主要是包括体力劳动以及脑力劳动这两个组成部分，在小学体育课程中融入劳动教育可以使学生的身体素质得到增强，也能让小学生更好的学会思考问题，学会分析道理，也能学会研究和探索，这在培养和提高学生解决问题的能力过程中有着至关重要的价值，教师要对其产生正确的认知，并且明确教学的目标，让劳动教育在体育教育中的融合效果更加优良。

二、劳动教育与小学体育教育相融合的有效路径

（一）开展趣味性游戏

小学阶段的学生对于劳动教育的认知和了解可能存在一定的不足，所以他们认为劳动教育并不重要，而这种观念是错误的，导致学生对于劳动教育以及体育教育的融合兴趣达不到理想的程度，因此有必要开展趣味性劳动游戏，提高学生的兴趣，丰富学生的体验。例如，开展课程教学工作时，为了保证课堂教学的质量，提高教学的趣味性，可以组织游戏活动的形式，带领学生参与到其中，将学生进行分组之后开展比赛活动，在每一个小组中安排四个学生，要求其中第一个学生模拟插秧的动作，第二个学生则模拟施肥的动作，第三个学生模拟耕田的动作，第四个学生模拟打谷子的动作，等到每一位学生完成动作，所有的流程都结束之后就能得到谷子，比拼每哪一个小组获得骨子的速度最快，完成的情况更好，这个小组就能获得胜利，最终由教师对获胜的小组进行表扬，提供鼓励，并且颁发相应的小奖品，这样的趣味性游戏融入了劳动的内容，学生在比赛游戏的过程中感受到了农民耕作的辛苦，也理解了粮食为何来之不易，在后续生活中更加愿意珍惜粮食、尊重劳动、热爱劳动，这种劳动教育在小学体育教育中的完美融合，真正达到了教学的作用，帮助学生更多的理解知识。

（二）开展劳动活动

开展劳动教育就要开展符合小学生心理和需求的劳动活动，枯燥的劳动不仅不能达到劳动教育的目的，运用不当更有可能使学生厌恶劳动，只在劳动中体验到了劳累，而未收获其中的快乐。在小学体育教学中实行趣味教育，既是增强小学体育教学实效性的内在要求，又是培养学生体育锻炼热情、提高学生体育课堂参与度的必经之路。体育和劳动都是要求学生身体力行，在体育课上设置多种劳动活动项目，提高学生的兴趣和积极性，在劳动过程中充分发挥学生的主观能动性，在强健体魄的同时，开发学生的智力。

例如，可以在体育课完成常规项目之余，号召学生进行打扫卫生，帮助老师做一些力所能及的事，扫除学校里的杂草等，并且根据学生的表现进行奖励，组织几个班集体相互配合，不仅加强了同学之间的交流和沟通，也使得学生更加有积极性，并且能够真正体会到劳动最光荣，劳动带来的乐趣，从中学会一些劳动技能。还可以利用校园空地种植一些植物或者蔬菜，让学生在每周体育课的时候去管理、施肥、浇灌等，让学生感受自己种的植物一天天长大，最后开花结果，感受丰收的喜悦。这样的设置不仅能够激发学生自主劳动的积极性，也能体会农民伯伯的辛苦，让他们懂得一丝一饭当知来之不易。

（三）将劳动教育融入体育考核

将劳动教育添加到体育教师的教学考核中，提高体育教师对劳动教育的重视程度，直接关系到教师的考核成绩，并且根据学生的劳动能力表现，体育课定期组织劳动动手动脑活动，由易到难，循序渐进培养学生的劳动能力。将劳动教育的考核成绩添加到体育老师的考核成绩中，也会提高体育老师的责任度，会激发体育老师在体育课上开展劳动教育的积极性，并且在年终考核中对劳动教学考核成绩排名靠前的老师给予奖励。在现如今这个大环境的影响下，娇生惯养的孩子越来越多，一直没有体验过劳动教育，就会使得学生丧失自我生活能力。将劳动教育融入到小学体育课中，将劳动教育与小学体育有机结合在一起，在培养学生身体素质的同时，提高学生对劳动的认识，在体育课上感受劳动教育带来的收获。坚持素质教育，以学生为本，体育教育和劳动教育在表形式上极为相似，相互融合更为恰当，将劳动教育渗透到体育课中，多学科交叉融合不仅能够达到学习知识的教学目标，而且能够培养学生在学习和生活中的变通能力。因此，小学体育课渗透劳动教育是可行的，值得推广。

三、结语

劳动教育在小学阶段体育课堂教学工作中的完美融合以及渗透对于教学的质量有着至关重要的影响，是教学体系中的关键组成部分，发挥着不可替代的作用。要想更好的发挥劳动教育的作用，需要小学体育教师积极转变传统教学观念，善于把握教育时机。同时，还得引入多样化的教学手段，设置和劳动相关的教学活动，以便有效增强学生的学习体验，并在参与活动中形成正确的三观，实现综合素养的提升，为其今后学习发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]高天保.小学体育与劳动教育的有效融合探究[J].新课程导学,2022,(32):33-36.

[2]王小亮.小学体育课渗透劳动教育策略探究[J].甘肃教育研究,2022(07):122-124.