传统体育融入高校体育教学研究

传统体育融入高校体育教学研究

刘尚

阜阳师范大学体育学院

摘要：“体育”是我国传统文化中的重要组成部分，在民族五千年的历史长河中，孕育出了极为丰富的体育文化，如武术、蹴鞠、舞狮、摔跤、龙舟以及马球等等。这些体育运动不仅具有极高的健身价值，同时还烙印着深厚的文化底蕴，因此将其引入高校体育课程中能够起到有益的补充作用，并促进我国高等教学事业的内涵性发展。为此本文针对传统体育融入高校体育教学的实践途径展开了深入研究。

关键词：传统体育；高校体育教学；实践途径

引言：《“健康中国 2030”规划纲要》中明确提出：“广泛开展全民健身运动，推广适合不同地区、不同群体特点的运动项目。”我国作为一个多民族国家，不同地区都具有其独特的传统文化烙印，其中更是具有数之不尽的体育资源，能够有效丰富群众日常生活，并起到文化宣传与推广作用。为此高校在这一过程中需要充分发挥自身的组织引导作用，确保充分发掘区域传统体育资源，并以高校课堂为起点推动民族体育文化的传承发展。

一、加强教师队伍建设，提供专业教学指导

教师是主动教学开展的核心力量，能够保证传统体育文化以合理形式融入到高校课堂当中，并引导学生系统了解相关知识内容，从而实现高校体育教学的创新发展。因此高校需要重点加强教师队伍建设，确保能够提高教师职业素养，使其根据传统体育特色来合理设计教学活动方案。具体可以从以下两个方面着手进行准备：

首先是吸引社会援助力量的支持。高校可以通过与传统体育俱乐部、非遗传承人进行合作的方式，来有效壮大现有教师队伍，并使其能够将自身掌握的传统体育技艺分享给高校师生群体，从专业角度为高校体育教学活动提出发展建议；其次是组织教师队伍进行培训，通过教研课题、文化工程等形式，组织高校体育教师走进民间去探索当地留存下来的传统体育运动。并在这一过程中整合高校教师与社会专业力量来共同进行研究学习，在复原保护传统体育文化的同时，也思考如何通过合理形式将其引入到高校体育课堂中[1]。

二、整合民间体育资源，打造完善课程体系

“教材”是课堂的支撑性学习材料，高校体育课程在引入传统资源的过程中，首先需要充分发挥乡土优势，基于当地民俗特点来引入武术类、竞技类、康养类与艺术类等不同形式的体育活动。以此有效体现出传统体育的针对性与适宜性，并确保学生能够更好地接受传统体育文化。

在此基础上，为了确保学生能够更为直观清晰地了解传统体育项目，教师可以通过网络搜集，或进行现场实地考察等方式，来整理有关传统体育文化的教学资源。并根据高校学生的学习特点，将相关资源整理为数字化文档或视频材料，使学生不仅能够完整理解知识，同时还能够利用课余时间展开自主探究学习。以此保证课程开展的有效性，并进一步对弘扬我国优秀传统文化起到推进作用[2]。

三、完善教学基础设施，搭建理想学习环境

传统体育运动项目有其独特的活动器材、训练方法以及场地要求，与常规状态下高校体育课程的开设场景并不相符，不足以支撑学生展开有效的体育锻炼。针对这一情况，学校需要主动完善相关基础设施配置，确保能够在传统体育教学过程中为学生提供理想的支撑条件，使学生在安全、专业以及可靠的场景下去学习各类体育技能，并收获最佳教学成果。

以“舞狮”为例，舞狮融合了武术、曲艺、竞技等不同元素，教师在将“舞狮”项目引入高校体育课堂的过程中，可以根据舞狮的“步法”、“造型”以及“动作”等不同特点，来为学生提供适宜的训练道具。如配重设施、地形场景等等，使学生能够准确按照传统体育要求来进行练习，并在这一过程中深刻感受其中蕴含的文化魅力。

四、关注学生现实需求，创设趣味活动项目

高校课程在开展过程中需要秉持“以人为本”原则，要求教师根据学生的现实需求，来灵活设计课堂教学内容、活动形式以及发展目标，从而确保能够满足学生的个性发展需求，使其在传统体育文化中汲取更多成长养分。

例如，教师在教学开展过程中需要以培养学生兴趣为主，将传统体育文化教学以学生喜欢的形式呈现出来。例如将武术与健身操、有氧运动结合起来，帮助学生掌握一些有效的锻炼方式；或是将“蹴鞠”运动以游戏项目的形式呈现在学生面前，使学生能够利用课余时间积极参与到体育活动当中。除此之外，高校体育教师还可以进一步根据学生的专业特点，来积极开发丰富的理论类专业课程，引导学生更加深入地了解体育文化及其应用价值，从而助力学生获得更为全面的发展[3]。
结语：综上所述，本文对高校体育课程中引入传统体育的实践途径展开了分析。强调教师需要正确认识传统体育的教学应用价值，并从师资、教材、场景以及活动等多重途径入手，加强对体育文化的运用以及保护，从而推动教学的升级转型。

参考文献：
[1]刘玲娜,陈会鹏. 立德树人视阈下武术教育在高校的传承现状与发展对策研究 [J]. 武术研究, 2023, 8 (11): 17-19.

[2]白建华,李利娜. 云南高校少数民族传统体育基地教学改革与创新的探索 [J]. 当代体育科技, 2023, 13 (23): 118-121+126.

[3]吴地,经建坤. 广西民族体育精神融入高校体育课程的实践探索——以民族传统体育课程思政为例 [J]. 当代体育科技, 2023, 13 (23): 122-126.