物联网内容在初中信息技术课中的应用

物联网内容在初中信息技术课中的应用

李敏

武汉市梅苑学校     430070

摘要：在前瞻性科研成果融合应用的环境下，初中信息技术教学融入物联网内容成为常见发展趋势，通过物联网内容融合可以促进信息技术教学现代化和信息化发展，同时有助于发展学生的信息素养。物联网技术是信息技术中一种，通过物联网内容融合应用可以显著提升信息技术课堂教学效率，并在提升初中信息技术课堂整体教学质量方面具有重要意义。

关键词：物联网；初中信息技术；教学策略

引言：物联网技术的主要作用在于联系不同事物，促进各类事物之间的信息交流。在新时期发展背景下，物联网技术被广泛应用于教育领域，利用物联网技术优势可以为教师创新教学方法提供思路，为创新多元、高效的教学模式创造便利条件；同时初中信息技术课堂融合应用物联网技术可以提升学生的信息素养。因此教师在教学活动中需要深入分析物联网技术优势，合理运用物联网技术优势创新教学活动。

一、关注物联网内容时效性，优化设计课程体系

在“互联网+教育”环境下，初中信息技术课程中融合应用物联网内容成为常见现象，运用这种教学方式可以为学生构建技术性、专业性较强的课堂氛围，使得学生在课堂学习中形成联系生活和物联网内容的习惯。[1]特别是在核心素养导向下，教师需要深入分析信息技术知识内容蕴含的核心素养，围绕着理论知识学习、动手操作技能和信息感知能力等核心素养完善课程体系，所以教师需要在核心素养导向下合理开发课程，并在课程体系优化设计过程中分析物联网内容的时效性，在信息技术课程中融入具有时代特征的物联网内容，确保学生在学习活动中掌握最新的物联网技术和相关内容，为发展学生的信息素养和信息感知能力夯实基础。

二、认识物联网内容共享性，整合课程教学资源

在物联网环境下，利用物联网内容整合教学资源可以为教学设计创造便利条件，帮助教师优化完善教学流程。物联网丰富多样的视频资源具有共享性特征，教师在教学设计时可以利用视频资源的共享性特征整合零散的知识内容，并运用短视频形式呈现教学内容的重难点。[2]除此之外，教师在课堂教学活动中也可以根据现实需求选择将视频内容推送给学生，使得学生在自主学习中对相关内容形成初步认识，并能够根据对知识内容理解情况判断重难点。

例如在湖教版七年级“信息加工伴我行--信息加工”教学时，教师可以围绕着初中生认知特点和教学目标提取其中重要的知识内容，并在知识串联整合后制作微视频，鼓励学生自主观看视频，通过视频观看初步了解信息加工的相关内容。然后教师可以导入“你认为信息加工是什么”和“信息加工有什么作用”等问题驱动学生深度思考，以此训练学生的信息加工思维。最后，教师可以为学生提供一系列有关学习成绩的数字，根据计算、分析、筛选和修改等需求为学生设计开放性的学习任务，鼓励学生自主运用Excel表格对成绩信息进行加工处理，以此针对性培养学生的知识应用能力。

三、利用物联网内容多样性，丰富课程教学方法

（一）互动探究培养责任意识

在新课程理念下，引导学生互动探究、深化对知识内容的理解成为重要要求。教师在教学活动中可以运用物联网内容为学生营造开放性互动探究环境，鼓励学生围绕着某一话题展开深入探讨，使得学生在深层次探讨中深刻认识信息加工的基本责任。

例如在湖教版七年级“信息责任我知道”教学时，教师可以为学生展示网友上传的视频或评论，鼓励学生凭借自身生活经验辨别真伪，然后引导学生思考这类信息可能对社会治安造成的影响，引导学生分别从青少年思想品质、网络环境和社会稳定性等多个方面分析虚假信息的潜在危害。特别是在流量时代下，通过篡改信息和夸大事实博取流量的现象屡见不鲜，教师可以利用多媒体设备为学生播放有关虚假信息危害的视频，引导学生深刻认识虚假信息的不良影响。然后教师可以组织学生开展信息加工实践活动，通过实践活动针对性训练学生的思维意识和责任意识。

（二）情境教学培养信息意识

课堂情境是提升教学质量和教学效率的重要资源，教师要依据学生的认知特点创建科学的课堂情境，鼓励学生在课堂情境熏陶下深入思考，从而深刻了解信息技术知识内容的内涵，科学发展学生的信息素养。

例如在湖教版七年级“信息需求要明确”教学时，教师可以利用多媒体设备立体化、直观化呈现学校公布的信息，鼓励学生提取有价值的信息，以此训练学生的信息意识。

四、结束语

在教育现代化背景下，初中信息技术教学需要关注时代发展要求，通过物联网内容融合彰显学科自身特色，并通过教学方法创新、教学资源整合等方式构建高质量信息技术课堂。除此之外，教师在教学活动中需要深入分析物联网环境下信息技术学科的教育价值，科学运用物联网技术功能促进信息技术教学的专业化发展，为发展学生的信息素养和满足社会发展需求夯实基础。

参考文献

[1]杨晓燕.初中信息技术课上的体验、探究、实践、创造[J].第二课堂(D),2023,(10):8.

[2]武春芳.“互联网+”环境下初中信息技术课的多元教学模式探究[J].中国新通信,2023,25(16):138-140.