建筑工程概预算教材内容与教学方法的教改研究

建筑工程概预算教材内容与教学方法的教改研究

何江琴 孙柳青 朱超锋

北京理工大学珠海学院  广东珠海  519088

摘要：建筑工程概预算是建筑工程管理中的重要环节，对于培养学生的实际操作能力和综合素质具有重要意义。然而，目前建筑工程概预算教材内容和教学方法存在一些问题，如理论脱离实际、重点偏颇、缺乏案例研究等。本研究旨在对建筑工程概预算教材内容和教学方法进行改革研究，以提高教学效果和学生实践能力。

关键词：建筑工程；概预算；教材内容；教学方法

建筑工程概预算作为建筑工程领域的核心课程，对于培养具备专业素质和实践能力的建筑人才具有至关重要的作用。然而，随着建筑行业的不断发展和变革，传统的建筑工程概预算教材内容和教学方法已经难以适应新时代的需求，亟需进行改革和创新。因此，本文旨在深入探讨建筑工程概预算教材内容与教学方法的教改问题，分析当前存在的挑战与不足，并提出针对性的改革策略，以期推动建筑工程概预算教育的创新与发展，更好地满足行业对于高素质人才的需求。

一、建筑工程概预算教材内容与教学方法当前存在的问题

（一）理论脱离实际

当前建筑工程概预算教材的一个问题是理论脱离实际。一些教材过于注重传授理论知识，而忽视了实际应用和解决实际问题的能力培养。这导致学生在实际操作中缺乏实践经验和技巧，无法有效地应对真实项目的挑战和复杂情况。此外，由于理论内容与实际工程存在差距，学生往往难以将所学知识运用到实际中去，缺乏与实际相结合的能力。

（二）重点偏颇

当前建筑工程概预算教材存在的另一个问题是重点偏颇。一些教材过于注重工程量计算等具体细节，而忽略了预算编制的全过程和管理的整体性。这样的教学方法限制了学生对预算编制的全面理解和能力培养。预算编制是一个复杂的过程，它包括需求分析、工程量计算、资源配置、成本估算、风险评估等多个环节。仅仅强调工程量计算等细节，无法使学生真正掌握预算编制的全过程和技巧，也无法培养学生的管理思维和沟通能力。

（三）缺乏案例研究

当前建筑工程概预算教材存在的另一个问题是缺乏案例研究。对于真实的建筑工程项目案例进行分析和研究的内容较少，这限制了学生在实际操作能力方面的培养。建筑工程预算编制需要考虑到具体工程项目的特点和要求，而每个项目都是独一无二的。仅仅依靠理论知识，很难提供足够的指导和锻炼，使学生能够灵活应用知识解决实际问题。

二、建筑工程概预算教材内容改进

（一）强化实践性教学

在建筑工程概预算教材中加入大量的实际案例，可以通过详细描述和图表等形式，呈现真实的建筑项目，让学生在课堂上模拟实际操作。教材应提供案例的具体背景、项目特点、预算编制过程和结果的详细分析，让学生能够亲身感受和理解建筑工程预算的实际需求和挑战。每个案例都可以包含不同阶段的预算编制，包括项目可行性研究阶段、设计阶段和施工阶段的预算编制过程。通过对不同阶段的案例进行分析，学生可以逐步掌握建筑工程预算的全过程，了解不同阶段的预算编制内容和方法。教材还可以提供一些常见的预算问题，并引导学生进行案例剖析和解决方案的思考。通过让学生在课堂上进行小组讨论和案例分析，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。在教学过程中，教材可以提供相关的计算表格和软件工具的使用指南，让学生能够熟练运用工具进行预算计算和分析。同时，还可以引导学生进行实地考察和实习，让他们亲身参与实际项目的预算编制工作，加深对建筑工程预算的理解和认识。

（二）知识结构合理布局

教材应明确介绍建筑工程预算的基本概念和原理，包括预算编制的目的和作用、相关法律法规、预算编制的基本步骤等。这样可以为学生建立一个全面的预算概念框架，使他们能够从整体上把握预算的重要性和实施过程。教材应根据预算编制的不同阶段，依次介绍各个环节的内容和方法。例如，可从项目可行性研究阶段开始，介绍预算编制的前期准备工作，如确定预算编制的基本要求、收集和分析项目资料等[1]。然后，逐步展开设计阶段的预算编制，包括根据设计方案进行量清单编制、价格指标确定、单位工程费用计算等。最后，介绍施工阶段的预算编制，包括对施工图纸进行详细定额清单编制、施工成本估算等。教材应将各个环节的内容与实际案例相结合，引导学生在学习的过程中进行实践操作和综合应用。例如，在介绍设计阶段的预算编制时，可以通过具体案例展示如何进行量清单编制和费用计算，并分析案例中存在的问题和解决方法。这样可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，更好地理解和掌握预算编制的方法和技巧。

（三）融入现代信息技术

教材可以介绍与建筑工程预算相关的专业软件和工具。例如，可以介绍建筑信息模型（Building Information Modeling, BIM）软件的运用，以及常用的预算软件如TAS、MNCS等。学生可以通过实践操作这些软件，掌握其中的使用方法和技巧，提高他们的预算编制效率和准确性。

教材可以引导学生利用网络资源，进行建筑工程预算的文献检索和数据收集。教材可以介绍一些常用的工程预算数据库和在线资料库，如国家标准和行业规范的在线数据库，以及国内外优秀工程预算案例的分享平台。学生可以通过使用这些资源，获取最新的预算信息和案例，并且了解国内外先进的预算编制方法和技术。

三、建筑工程概预算教学方法改进

（一）实地考察和实习

可以选择一些具有代表性的建筑工地，包括不同类型的建筑项目，不同规模的施工现场，不同阶段的工程进展等。通过实地考察，学生可以亲眼目睹工程现场的实际情况，了解建筑工程的具体施工过程和各种工程设备的使用情况。这将帮助学生更好地理解预算编制中的各项工程量和费用，以及工程进度与成本的关系。

可以组织学生进行实习或实践项目，让他们亲自参与工地的工程预算工作。在实习期间，学生可以与工地管理人员和预算师进行交流和合作，了解实际预算编制的过程和相关技术要求。通过实际操作，学生可以熟悉预算软件的使用，掌握收集和整理预算数据的方法，以及如何根据设计方案和工程要求进行费用计算和编制预算报告。这将有助于提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

为了提高实地考察和实习的效果，还可以结合教育科技手段进行辅助教学。例如，可以通过虚拟现实（VR）技术展示工程施工场景，让学生可以身临其境地体验不同类型的施工现场；或者利用互联网资源和在线学习平台，提供建筑工程概预算相关的案例分析和演示视频，让学生可以在课堂上观看和讨论。

（二）小组合作学习

可以将学生分组，每个小组由3-5名学生组成。每个小组可以负责分析和解决一个具体的建筑工程概预算问题或任务。通过小组合作学习，学生可以相互讨论、交流和分享各自的观点和经验，促进彼此的学习和成长。

可以引导学生在小组中互相协作，共同完成预算编制的任务。例如，可以要求每个小组成员负责不同的任务，如收集数据、计算费用、编制报告等。通过互相分工合作，学生可以互相补充和支持，共同完成高质量的预算编制工作。

可以设置小组讨论和汇报环节，让每个小组有机会向全班展示他们的预算结果和解决方案[2]。这样，学生不仅可以通过听取其他小组的意见和建议来丰富自己的知识，还可以培养他们的表达和沟通能力。

为了提高小组合作学习的效果，教师可以担任小组的指导者和辅导者的角色，提供必要的指导和支持。同时，教师还可以设置一些小组评价机制，根据小组合作的表现和成果进行评分和反馈，激励学生积极参与合作学习。

四、结语

建筑工程概预算教材内容与教学方法的改革是一项系统工程，需要从多个方面进行深入研究和探索。改革需要持续推进和不断完善，只有不断适应行业发展和市场需求，不断更新教材内容和教学方法，才能真正实现建筑工程概预算教育的目标，为建筑行业的可持续发展提供有力的人才保障。

参考文献

[1]苑丁杰. 基于翻转课堂的建筑工程概预算课程教学改革与探索[J]. 轻工科技, 2020, 36 (05): 186-187.

[2]郑晓丽. 建筑工程概预算课程任务驱动式教学应用[J]. 中国教育技术装备, 2018, (06): 78-79+82.