1问题的提出新课程要求教师的教学观念发生一些新的变化，但现实中教学行为还存在着大量依然如故的现象．为什么教师有了新课程理论，而没有教学行为的实质性转变，这里就有一个中间变量即教学习性的问题．
中学数学教学
2009年5期
