浅谈小学阶段开展书法教育的几点认识

浅谈小学阶段开展书法教育的几点认识

王莎莎

招远市泉山学校  山东招远  265400

摘要：书法是中华民族文化的瑰宝，是中华传统文化的重要组成部分。在小学阶段开展书法教育，对于提高学生的审美能力和综合素质有着十分重要的意义。但是从目前来看，我国小学书法教育现状不容乐观，对此需要引起学校、教师以及家长们的高度重视。本文从小学书法教育的意义出发，分析了目前我国小学书法教育中存在的问题，并提出了一些解决对策，希望对提高我国小学阶段书法教育质量、培养学生良好写字习惯等方面有所帮助。

关键词：小学；书法教育；素质教育；方法指导

引言：书法是我国传统文化的重要组成部分，能够陶冶学生情操，激发学生的学习兴趣，对学生良好习惯的养成起着重要作用。在新课程改革背景下，人们越来越重视对学生综合素质的培养。小学阶段是学生成长发展的关键时期，是学生养成良好学习习惯、形成正确价值观和人生观的关键时期。因此，在小学阶段开展书法教育十分必要。但是从目前来看，我国小学阶段书法教育现状不容乐观，还存在一些问题。

一、小学书法教育的意义

书法是我国传统文化的瑰宝，也是中华文明传承与发展的重要载体，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在小学阶段开展书法教育，能够帮助学生掌握汉字书写技巧，培养学生良好的书写习惯，同时还能够提高学生对汉字结构美、章法美等的认知能力。此外，在小学阶段开展书法教育，能够为学生营造一个良好的学习氛围，促使学生养成勤学好问、勇于探索的学习习惯。总之，在小学阶段开展书法教育，不仅能够提高学生的书法水平，同时还能够促进学生全面发展。因此，学校、教师以及家长要高度重视小学阶段书法教育工作，不断创新教学方式和教学理念，为提高小学生书法教育质量打下坚实基础。

1.强化学校重视程度，提高书法教学质量

当前，我国学校书法教学存在一定的问题，主要表现为教师书法素养不高、教学理念落后等，这对于提高小学生的书法水平极为不利。首先，学校要根据当地教育部门要求和《中小学书法教育指导纲要》制定本校的书法教学计划和实施方案，并要求全体教师认真学习贯彻相关政策。其次，学校要积极开展多种形式的书法教育活动，如开展书法讲座、组织教师外出学习培训等，帮助教师全面提高自身素质和教学水平。最后，学校要积极组织教师参加各级各类的书法比赛活动，并为获奖教师颁发奖励。

2.开展书法教育活动，营造良好氛围

因此，学校要充分发挥书法教育在学生素质教育中的作用，在开展书法教育活动的过程中，要将书法作为一种文化、一种艺术进行传播。教师可以利用书法知识课、书法兴趣小组、书画展览等形式，提高学生对书法的认知能力和审美水平。例如：可以组织开展“硬笔书法比赛”活动，教师可以从学生书写的字迹、布局等方面进行点评，帮助学生养成良好的书写习惯。此外，教师还可以开展“我与优秀书法作品合影”活动，让学生与优秀作品进行合影留念，增强学生对优秀作品的认同感和自信心。

二、目前我国小学书法教育中存在的问题

1.部分学校书法教学设施不足。由于我国现阶段对中小学书法教育还没有具体的规定，因此各学校的书法教学设施也并不完善。一般情况下，大多数学校都没有专门的书法教室，甚至有的学校连基本的书法室都没有，更谈不上专门开设书法课程了。再加上学生们书法课也并没有受到老师们的重视，因此学校在开展书法教学时就显得力不从心。另外，一些学校还会安排专门的书法教师来指导学生学习书法。但在现实生活中，由于教师数量少、任务重、工作量大等原因，这类学校在开展书法教育时也往往没有专业的教师资源。

2.教师自身素质有待提高。随着我国教育事业的不断发展，小学阶段的师资力量也有了很大改善，但是教师们在专业素质方面仍存在着许多问题。首先是有些教师对书法教育缺乏足够的重视，认为开展书法教育只是一种额外负担。其次是有些教师自身对于汉字书写等知识掌握得并不充分，尤其是对于一些汉字笔画和结构方面知识掌握得不够全面。另外，由于我国小学阶段对学生的写字习惯和书写质量都没有做过具体要求，因此一些学生在写字时往往会出现笔画不规范、字迹潦草等问题，这些问题都会直接影响到学生们对汉字书写的兴趣。

3.家长对孩子学习书法不够重视。目前很多家长在孩子学习书法这件事情上表现得不够重视，认为这不过是一项可有可无的课外活动。因此很多家长认为只要孩子能够写一手好字就可以了。事实上，这也直接影响到了孩子们学习书法的积极性。

三、加强小学生书法教育，提高学生综合素质的对策

首先，学校要加强对书法教育的重视。书法教育是一项长期的工作，学校作为教学主体，必须要有长远的眼光，注重教学质量和效果的提升。学校要设立专门的书法教师，并加强对其的培训与指导，要求书法教师必须具备较高的专业素养和教学能力，要具备深厚的书法理论知识和文化素养。同时还要对学生进行严格要求，培养学生良好的书写习惯。书法教师还要加强与家长的沟通交流，对家长进行培训指导。通过这种方式可以让家长认识到书法教育对于孩子成长过程中所具有的重要性，进而使其对书法教育进行更多的关注。学校也可以在教学中开设书法课程，并聘请有经验的老教师来进行授课。此外学校还可以定期开展一些书法比赛活动，提高学生书写水平。

其次，学校要开设专门的书法课程。对于小学阶段学生来说，由于年龄小、理解力有限以及自制力较差等因素影响，对一些理论知识掌握较少且学习起来较为困难。因此学校要在此基础上开设专门的书法课程，并且要根据不同年级段学生情况进行分层教学。教师可以针对小学阶段学生进行一对一的教学指导和辅导，帮助学生提高书写水平。对于低年级段学生来说，教师可以进行简单明了地书写示范和讲解；对于中高年级段学生来说，教师则可以适当地加入一些有趣地教学活动；而对于高年级段学生来说，教师则可以适当地加入一些理论知识讲解。此外还要注意及时进行鼓励和表扬，让学生体验到成功带来的喜悦和满足感。

四、从小学阶段抓起，让学生从小就学习书法

首先，让学生在小学阶段就接触书法，培养学生对书法的兴趣。作为一门艺术，书法是需要学习和掌握的。要让学生从小就对书法产生兴趣，就要从小学阶段抓起，让学生从小就学习书法。其次，要培养学生正确的书写习惯和书写姿势。这是保证学生正确书写的重要前提，也是提高小学生写字水平的基础。只有使学生养成了正确的书写习惯和正确的写字姿势，才能让学生写出一手好字。最后，要充分利用好每周一节课的书法教育时间。学校可以通过开展书法课堂教学、举办书法展览等活动，激发学生学习书法的兴趣。同时要将书法教育与学生学习其他学科有机结合起来，做到学科教育与文化传承相结合，这是提高小学生写字水平的重要途径。

结束语：

小学阶段是学生学习书法的重要阶段，教师在教学中要从实际出发，充分发挥学生的主体作用，提高学生学习书法的积极性和主动性，培养学生良好的写字习惯。同时要充分发挥书法教育在促进小学生全面发展中的重要作用，使学生在学习书法的过程中，受到中国传统文化的熏陶和感染，树立正确的人生观、价值观和审美观。希望广大教育工作者能够充分认识到小学阶段书法教育对学生成长和发展的重要意义，将书法教育贯穿于学校教育教学之中，让学生在潜移默化中感受中国传统文化之美。

参考文献：

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