“呼吸运动与肺通气”的教学设计探讨

“呼吸运动与肺通气”的教学设计探讨

张瑞徐亚丽通讯作者

昆明卫生职业学院 云南晋宁 650600

摘要：“呼吸运动与肺通气”属于人体生理学课程的重要内容，其将可以帮助学生切实掌握人维持生命体征的关键生理过程。由于人体的呼吸运动较为复杂，涉及较多的器官，在教学上具有一定难度，这就需要进行有效的设计，才可以取得理想的教学成效。因此，本文首先将分析“呼吸运动与肺通气”的关联性，然后详细阐述“呼吸运动与肺通气”的教学设计，希望可以为相关教育工作者提供有用的参考。

关键词：“呼吸运动与肺通气”；生理学；教学设计

人体生理学是生物科学的一个分支，对于培养医学专业人才和生物学研究人员具有重要意义。在人体生理学教学中，“呼吸运动与肺通气”是其中的重点内容，因为呼吸运动是人类生命活动中至关重要的过程，通过教学可以帮助学生切实了解与掌握人体呼吸系统功能。对于医学和生物科学相关专业的学生来说，掌握呼吸运动与肺通气的知识还具有重要的临床意义[1]。在临床实践中，需要根据患者的呼吸状况来判断其疾病的程度和预后，并采取相应的治疗措施。所以，对于医学生来说，深入学习呼吸运动与肺通气的知识，能够有效提高他们的临床能力和诊断水平。

一、呼吸运动与肺通气

呼吸系统是人体的重要系统之一，主要由鼻、咽、喉、气管及各级支气管和肺组成。其主要功能是吸入氧气并排出二氧化碳，以维持人体正常的氧气供应和二氧化碳排泄。在呼吸过程中，肋骨、膈肌和腹肌等肌肉会协同工作，使得胸腔容积发生变化，从而导致气体的进出。肺通气是指肺与外界环境之间的气体交换，肺通气会受到多个因素的影响，包括呼吸肌肉的收缩力度、肺泡表面张力、气道的阻力等[2]。

二、“呼吸运动与肺通气”的教学设计

在“呼吸运动与肺通气”教学中，需要帮助学生理解呼吸运动的基本概念和重要性，促使学生可以掌握肺通气的机制和调节，从而能够分析呼吸运动与肺通气的相互关系，最终知晓相关的生理学知识。

（一）呼吸运动的生理机制

在开展教学活动之初，需要学生充分了解呼吸运动中所涉及到的具体器官运动。在呼吸运动中，胸腔和膈肌是其中的重要“参与者”，胸腔是由肋骨、胸椎和胸骨组成的，通过肌肉的收缩和舒张来实现呼吸。平静吸气时，胸腔的容积增大，肋骨向外扩张，胸腔内部的压力降低，使空气进入肺部。而当平静呼气时，胸腔的容积减小，肋骨向内收缩，胸腔内部的压力增加，使空气从肺部排出。与胸腔相配合的是膈肌，其位于胸腔底部，与腹腔相隔开。膈肌的收缩和舒张对呼吸也起着重要作用[3]。吸气时，膈肌收缩，向下移动，使胸腔容积增大，帮助空气进入肺部。呼气时，膈肌舒张，向上移动，使胸腔容积减小，帮助空气从肺部排出。在教学中，为了能够更好地帮助学生掌握，可以引导学生在呼吸时，把手摆放到胸前、两侧，亲身感受呼气吸气时胸廓的变化、感受。教师还可展示自制的胸廓模型设计，使学生能够直观地观看学习呼吸系统的解剖结构。

（二）肺通气的生理过程

在完成呼吸运动的教学后，则需要帮助学生了解肺通气的生理过程。在空气经呼吸运动进入肺部后，氧气通过肺泡壁进入血液，二氧化碳则从血液中释放出来，进入肺泡，最后通过呼出气体的方式被排出体外。在气体交换过程中，主要依赖于肺泡壁和肺血管壁之间的薄膜。这个薄膜非常薄，只有几微米，但它却具有非常大的表面积。这样的设计使得氧气和二氧化碳能够迅速地交换。在人体正常的情况下，在呼吸过程中，会有较小的气道阻力，保证呼吸顺畅。如果人体出现异常情况，在某些疾病和条件的影响下，将造成气道狭窄和气道阻力的增加，从而引发呼吸困难的问题。在教学的过程中，教师需要帮助学生能够切实认识到呼吸运动与肺通气之间的关系，因为两者之间是互相依存以及相辅相成的关系，二者可以说是缺一不可。两者在共同作用下，才可以保证人体的正常氧气供应。

（三）呼吸运动和肺通气的生理适应性

在帮助学生充分了解到呼吸运动与肺通气之间的关联性后，就需要进一步帮助学生掌握呼吸运动和肺通气的生理适应性。因为人在不同的状态和环境中，都会对呼吸运动和肺通气造成影响。例如，在日常生活中进行运动时，呼吸会自然加快，以满足身体对氧气的需求。这是因为运动消耗了更多的能量，需要更多的氧气来供应肌肉和组织。呼吸适应是生物为了适应特殊环境而发展出的一种重要生理机制，人在不同的环境中，其呼吸功能也会随环境而出现变化。特别是众所周知的“高原反应”，就是因为在高原地域中，其氧气相较于平原更为稀薄，这将会影响人的氧气供应，从而导致其出现缺氧的情况，最终出现“高原反应”[4]。在人处于不同的状态和环境下，其呼吸运动和肺通气功能都会随之产生一定的变化。所以，在医学生进行临床诊疗活动时，需要充分考虑目前患者的状态，这样才可以更好地判断其具体情况，并采取针对性的诊疗措施。

（四）呼吸系统疾病对呼吸运动与肺通气的影响

疾病也是人的一种特殊状态，有很多种呼吸系统疾病，都会对人体的呼吸运动与肺通气造成影响，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病、肺气肿以及肺炎等。在患者出现上述疾病后，将会对其呼吸运动和肺通气功能的正常调节过程遭到破坏，导致患者出现呼吸困难、气喘和咳嗽等症状。为了能够使学生更好地理解，教师在教学过程中，可以结合多媒体技术进行教学，使学生直观地认识到各种疾病对患者呼吸运动与肺通气的干扰，降低学生的理解难度，使其可以切实掌握其中的知识。

三、结束语

总而言之，在生理学教学中，通过教学“呼吸运动与肺通气”，能够使学生切实了解与掌握人体的重要生理过程中，知晓呼吸运动的调节机制以及气体的分配和交换，掌握相关内容，对医学生的未来发展极为重要，可以为其临床实践打下了坚实的基础，可以更为准确地判断和治疗与呼吸系统相关的疾病，分析患者的具体情况。为了提高教学成效，就需要教师对课程内容进行有效设计，从而可以更好地满足学生的学习需求。

参考文献

[1]付馨瑶, 杨瑜菲, 边慧. 同伴互助学习在呼吸生理学教学中的应用[J]. 学园, 2023, 16 (26): 22-24.

[2]周玲玲. 呼吸系统生理学教学中PBL教学法的运用分析[J]. 中外女性健康研究, 2020, (10): 171+193.

[3]叶蓓, 贺芳, 陈建珍, 程翔. 采用多种教学方法提高高职护理生理学教学质量[J]. 现代职业教育, 2019, (29): 160-161.

[4]周红, 高兴亚, 张枫, 袁艺标. 医学生理学呼吸系统“三位一体”整合实验探究[J]. 科教导刊, 2022, (31): 40-42.