借助整本书阅读提升学生语文核心素养

借助整本书阅读提升学生语文核心素养

叶福英

黑龙江省穆棱市民主小学  157599

摘要：借助整本书阅读可以培养学生的阅读兴趣、提升学生的语文核心素养。本文阐述了整本书阅读对学生知识面拓展、思维能力培养、语言表达能力提升和情感体验方面的积极影响。详细描述了联系课文、引导学生掌握整本书阅读策略以及推荐书目与课文内容相结合的实践方法，展现了如何引导学生深入阅读、理解和探索整本书的内容。

关键词：整本书阅读；语文核心素养；实践方法

引言：整本书阅读作为语文教学的核心环节，不仅仅是一种阅读形式，更是对学生语文核心素养的重要培养方式。随着教育改革的不断深入，培养学生的语文核心素养已被纳入语文教学的重要目标之一。整本书阅读不仅能够拓展学生的知识面，更能锤炼其深层次的思维能力、语言表达能力。

一、整本书阅读在小学语文中的重要作用

首先，整本书阅读有助于拓展学生的知识面。每一本书背后都蕴藏着丰富的信息和知识，不同题材、不同风格的书籍能够让学生接触到多元的文化、历史、人物等内容，拓展他们的视野和认知。通过阅读，学生能够了解更多领域的知识，从而在语文学科之外也能拓展自己的学识面。

其次，整本书阅读培养了学生深层次的思维能力。在整本书阅读中，学生需要对书中人物的行为、情节的发展、背景的渲染进行综合分析和理解。这种深度阅读需要学生不断思考、推敲，培养了他们的逻辑思维和批判性思维，使其不仅仅是被动地接受信息，更能够主动思考、质疑和探索。

再次，整本书阅读有助于提升学生的语言表达能力。在阅读过程中，学生接触到丰富的词语、表达方式和句式结构。透过作者的语言，学生能够学习到不同风格、不同文体下的表达技巧，从而提高自己的语言水平，丰富自己的表达能力，提升写作和口头表达的素养。

二、整本书阅读的实践方法

（一）联系课文，引导学生掌握整本书阅读的阅读策略

联系课文指导学生掌握整本书阅读策略，有利于学生语文素养和综合能力的提升。在小学语文课程中，《三国演义》作为经典名著之一，其赤壁之战中的《草船借箭》被选编为教材课文内容。在教学该课文时可以引导学生运用以下方法，进行整本书阅读：

1.联系历史背景

赤壁之战作为三国历史上的重要战役，是以东吴和刘备联军为主的联合军击败曹操大军的战役。教师可以先引导学生了解当时的政治环境、各势力的关系和战争爆发的原因。通过介绍三国时期的历史背景，帮助学生更好地理解《三国演义》中的故事情节和人物行为。

2.角色分析与对比

引导需要深入了解《草船借箭》中涉及的主要人物。诸葛亮、周瑜、曹操等人物在战争中扮演了重要角色。通过分析他们的性格特点、行动和在战场上的表现，学生可以更好地理解故事的发展和人物形象。同时，可以引导学生将这些角色与《三国演义》整体中的其他人物进行对比，观察其在不同情节中的表现和影响。

3.故事情节和连贯性

指导学生了解《草船借箭》在整个《三国演义》故事中的位置和作用，特别强调它在赤壁之战中的重要性，以及该故事对于整体情节的影响。通过让学生探究故事的起承转合，理解故事情节的衔接和推进，帮助学生形成更完整的故事观念。

4.思考和讨论

引导学生思考《草船借箭》这一战术背后的智慧和战略。提出问题，例如“草船借箭”这一战术为何如此重要？如何帮助联合军取得胜利？通过小组或全班讨论，让学生分享他们对这一战役的理解和看法，促进他们对故事的深度思考。

将《草船借箭》的课文与《三国演义》整本书的阅读结合，能够帮助学生更深入地了解中国古典文学作品，并通过历史事件和人物形象理解智慧和战略的运用。这种整本书阅读的方法不仅丰富了学生的文学修养，也拓展了他们的历史视野和思维能力。

（二）推荐书目，激发学生的对于整本书阅读的兴趣

激发学生对整本书阅读的兴趣是培养阅读习惯和提升阅读能力的关键，将推荐书目与课文内容相结合，为学生提供更深入的阅读体验，可以极大地促进他们对整本书的兴趣。例如，《蟋蟀的住宅》作为《昆虫记》中的内容，这种内在联系为学生提供了更多的探索和阅读机会。

1.深入探索课文内容

在学习《蟋蟀的住宅》时，教师可以通过介绍《昆虫记》这本书的整体内容和作者法布尔的观察与研究，激发学生对昆虫生活的更深入了解。引导学生思考课文所呈现的内容与《昆虫记》中昆虫生活的联系，这样的延伸阅读能够激发学生对课文背后更多层次的理解。

2.引导学生阅读延伸内容

鼓励学生主动去阅读《昆虫记》中与《蟋蟀的住宅》相关的章节或者其他昆虫生活的故事。可以提供一些相关章节的摘录或者讨论问题，引导学生探索昆虫的生存方式、行为特征、生态习性等内容。

3.多角度对比阅读

通过对比《蟋蟀的住宅》和《昆虫记》中的其他章节或者内容，学生可以深入了解不同昆虫的生活习性和作者法布尔的观察方式。这样的对比阅读可以拓展学生对整本书内容的认知，从而更好地掌握整体观念和主题。

4.课外拓展与分享

鼓励学生自主选择与昆虫生活相关的书籍、文章或者网络资源进行课外拓展阅读，并组织分享活动。这样的分享可以让学生彼此交流自己的阅读体验，激发更多的思考和探索。

通过推荐与课文内容相结合的书目，学生可以更全面地理解和探索课文背后的意义和更广阔的主题。这样的延伸阅读不仅能够激发学生对整本书的兴趣，还有助于培养他们的批判性思维、阅读能力以及跨学科的综合能力。

结束语：整本书阅读不仅是教学手段，更是激发学生阅读兴趣、提升语文核心素养的重要途径。通过阐述整本书阅读的重要性和实践方法，希望能够引导教师在语文课堂中更有效地利用整本书阅读，拓展学生的阅读广度与深度，培养其综合素养，为其未来的学习与成长奠定坚实基础。

参考文献：

[1]聂焕婵.加强\"整本书阅读\"指导,提升小学生的语文核心素养[J].语文课内外, 2019, 000(006):239,247.DOI:10.3969/j.issn.1672-1896.2019.06.239.

[2]朱昱蓉.通过整本书阅读提高学生语文核心素养[J].甘肃教育, 2020(12):1.