落实“双减”政策  提升课后服务质量

 落实“双减”政策  提升课后服务质量

吴延利

河南省伊川县直第三小学  471300

关键词：双减  课后服务  质量

摘  要：近年来，随着社会经济的发展和人们对教育需求的增加，中小学生课业负担过重问题逐渐凸显。为了解决这一问题，国家及时出台了“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担。本文旨在探讨如何落实双减政策，提升课后服务质量，促进学生全面发展。

“双减”政策是政府推出的一项重要教育改革措施，旨在减轻学生和家庭的负担，提高教育质量。课后服务是这一政策的重要组成部分，通过提供丰富多彩的活动和拓展学习机会，帮助学生全面发展。

一、提出背景

近年来，中国教育领域面临着学生课业负担过重、校外培训机构过度竞争等问题。为了解决这些问题，政府提出了“双减”政策，其中包括减少学生的课业负担和减少校外培训机构的数量。同时，政府也强调了课后服务的重要性，通过提供更多的活动和学习机会，帮助学生发展兴趣爱好、提高综合素质。

二、问题分析

在实施“双减”政策的过程中，课后服务面临着一些挑战和问题。首先，课后服务的资源和设施有限，无法满足所有学生的需求。其次，课后服务的师资力量不足，无法提供高质量的教学和活动。最后，课后服务的内容和形式单一，缺乏吸引力，无法满足学生的多样化需求。

三、领域现状

在已有的研究中，我们发现落实“双减”政策对学校和学生的影响是多方面的。一方面，“双减”政策的实施可以减轻学生的课业负担，降低学生的心理压力，有利于学生的身心健康。另一方面，“双减”政策的实施也可以提高学校的管理效率，减轻教师的工作压力。然而，也有一些研究表明，“双减”政策的实施存在着课后服务质量不高的问题。

四、内容方法

为了解决上述问题，本研究采用问卷调查和访谈的方法，对我校学生进行了调查。问卷调查主要针对学生和家长，以了解他们对课后服务的满意度和需求。访谈主要针对学校管理者和教师，以了解他们在落实“双减”政策时遇到的困难和挑战。

通过问卷调查和访谈，我们得到了以下结果：

学生和家长对课后服务的满意度比较高。但也提出了一些建议，主要原因课后服务内容单一。

学校管理者和教师在落实“双减”政策时遇到了困难。主要原因包括缺乏配套政策和资金支持、家长对学校教育质量的担忧等。

针对以上结果，我们进行了讨论。我们认为，“双减”政策的实施需要学校、家庭和社会各方面的共同努力才能取得良好的效果。学校应该加强与家长的沟通，提高课后服务的质量；家庭应该关注孩子的身心健康，减轻孩子的课业负担；社会应该加强对学校教育的监督和支持，为学校提供更多的资源和资金支持。

五、解决方案

为解决实际问题，我们认为应做好以下几个方面。

转变家长观念。在落实“双减”政策过程中，家长观念的转变是一个重要挑战。一些家长可能担心孩子学习成绩下降或失去竞争优势。因此，我校加强与家长的沟通与交流，让家长了解“双减”政策的目的和意义，引导家长树立正确的教育观念。同时，学校开展“家长讲堂”活动，提高家长的教育水平和教育能力。

提升教师素质。落实双减政策需要教师具备较高的专业素养和教育能力。因此，加强教师培训和研修工作，提高教师的教育教学水平和能力是学校工作的重点。同时，学校开展教师交流活动和教学比赛等活动，促进教师之间的交流与合作。此外，还可以教师参与科研项目和课题研究等活动，提高教师的科研能力和学术水平。

落实“双减”政策，还需要规范校外培训市场。政府应加强对校外培训机构的监管和管理力度，建立健全的监管机制和法律法规体系对违规培训机构进行严厉打击并依法追究其责任，同时鼓励社会力量参与校外培训机构的监督和管理，形成政府、社会、家庭共同参与的监管格局。

我校按照上级“双减”和五项管理工作要求，以“明礼”“博艺”课后服务课程体系建设为抓手，围绕“三有四能五结合”人才培养目标，有力促进课后服务和育人工作融合提升，闯出了一条卓有成效的城乡结合部小学课后服务之路。构建饮食、学习、午间托管、心理健康“四位一体”运行机制，课后服务参与率由刚开始的27.8%上升至现在的99.8%。

1.吃得好--排忧解难

为解决家长后顾之忧，学校克服种种困难改建餐厅，提供全方位服务，以满足进城务工家长没有时间和精力照顾孩子吃饭进而课后服务受限的实际需求，为课后服务提供了基础保障。餐厅精心搭配膳食，供应水果，天天不重样，顿顿有变化。既保障了学生成长营养需求，又为家长排忧解难。

学校全方位就餐管理，学生养成了文明就餐习惯，均衡营养。在科学饮食中，学生健康成长，体质明显提升，基本没有“小胖墩”，近视率低，被评为“洛阳市儿童青少年近视防控示范校”。

2.学得全--家校同心

在课后服务时间，既完成学习内容又得到特长培养是家长和学校共同的目标。

（1）有趣高效作业

课后服务实行“1+N”模式，“1”为学生自主作业和教师答疑时间，明确作业总时长，作业基本在学校完成。

学校充分发挥教研组和备课组集体智慧，将分层作业布置作为工作重点进行研讨，各学科都设置基础性作业、拓展性作业、特色性作业，联系生活实际布置实践作业，因材施教，激发学生的学习兴趣。如：五年级的英语作业，将绘画和英语写话相融合；语文、数学学科制作思维导图；科学学科写观察日记、科技小论文等。

学校坚持作业一日清单设计和公示制度，教师及时、认真、规范批改，全批全改，有激励性语言和正向引导语言。学生有课后服务专用作业本，学校值班领导每日抽查学生作业的布置和完成清况。

（2）多彩社团课程

课后服务“1+N”模式中的“N”，以多彩课程为抓手，学校共开设各类社团课程42个，涵盖艺术、体育、科技等，通过自主选课，全员走班的方式，让学生发现兴趣爱好，培养个性特长，满足学生个性化的需求，尽量将学生回归学校学习。竖笛、武术、跳绳、书法、阅读、编程、无人机等课程让学生更加全面发展，也凸显着我校“以礼立身，以艺润心”的办学理念。

多彩课程让校园处处欢声笑语、活力四射。在课后服务工作调查问卷中，一年级家长这样写：“学校关注每一个孩子全面发展，注重素质教育，孩子们变得越来越自信，孩子得到了多元化发展。”

3.睡得饱--无私奉献

为解决进城务工人员对子女无暇看管难题，同时保障学生睡眠充足，学校实施免费午间托管。午间托管实行小班化管理，开展午间睡前故事欣赏环节，借校园广播系统推送经典好书，引人入胜的小故事使学生既能快速安静进入睡眠状态，又在一天天熏陶中丰厚积淀，润泽心灵。

4.身心健——主动担当

课后服务开展中学校既关注学生全面发展，又关注学生身心健康成长，开展心理课堂和传统体育项目学习，主动担当社会责任。邀请国家二级心理咨询师王丽珍、任振华、张妙杏和我校心理教师一起为学生做专题培训：“生命之美”“让成长不烦恼”“致青春的你”等，帮助学生树立正确的价值观，引导学生健康成长。学校被评为洛阳市体育传统项目学校。

学校课后服务实施以来，团队无私奉献、科学创新显担当，坚守初心、锲而不舍育新人，使伊川县直第三小学办出了品牌、品质和品位，培育了知礼仪、有才艺、善合作、勇担当的时代新人。

六、未来展望

提升课后服务质量是落实“双减”政策的重要途径之一。通过建立完善的课后服务体系、提供专业化的教师和教材、加强与家长的沟通和合作以及引入科技手段提升效率等措施，我们可以有效地提升课后服务质量。未来，我们需要进一步探索和研究新的教学方法和技术手段，以满足学生的不断变化的需求。同时，我们还需要加强与社会的合作和交流，共同推动教育事业的发展和进步。

备注：

本论文是2023年河南省基础教育教学研究项目《“双减”背景下小学课后服务质量提升研究》研究成果。课题立项编号：JCJYC2325030707。