潜移默化,育德于教——新时代小学德育教育渗透实践分析

 潜移默化,育德于教——新时代小学德育教育渗透实践分析

石明

黑龙江省鸡西市滴道区滴道学校

摘要：在新时代背景下，小学德育教育作为教学重点，特别是在道德与法治课程，非常重视对学生的核心素养培养。本文通过分析新时代小学德育教育的渗透实践，探讨如何使德育教育真正渗透到学生的生活和心灵中。通过本文的研究，可以更深入地理解新时代小学德育教育的要求，为教育实践者提供有益的参考。

关键词：新时代；小学德育；教育渗透

前言：随着新时代的到来，我国的教育目标和方式也在发生着深刻的变化。德育教育，作为教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识具有不可替代的作用。特别是在小学阶段，是学生性格、习惯和价值观形成的关键时期，德育教育的重要性更加凸显[1]。然而，小学德育教育内容较少，道德与法治课程教育过于形式化、教条化等问题，如何使德育教育真正渗透到学生的生活和心灵中，成为当前需要探讨和解决的问题。

一、教师的榜样作用

小学生正处于身心发展的关键时期，对于世界的认知和价值观的形成，很大程度上受到周围人的影响，尤其是教师。因此，教师在德育教育中不仅要传授知识，更要以身作则，为学生树立一个良好的道德榜样。为了更好地发挥榜样作用，教师在实际教学过程中，应该注重规范自身行为，为学生树立良好的榜样。例如，在道德与法治课程《走近我们的老师》这一课教学，既是拉进学生与教师关系的机会，又是为学生树立榜样的关键时机。学生通过走近教师、了解教师 ，关注教师的一言一行，潜移默化中受到教师的影响。因此，教师在课堂上非常注重言行举止，不仅在言辞上温和有礼，还经常用实际行动向学生传递正能量。教师良好的行为给学生留下深刻的印象。学生会主动模仿教师的行为，逐渐形成了良好的行为举止和健康的心态。此外，教师在课堂教育中也可以通过多种方式发挥榜样作用。例如，在数学课上，教师可以通过引导学生探究数学规律，培养学生的逻辑思维和科学精神。在语文课上，教师可以引导学生深入理解课文中的思想内涵，培养学生的爱国主义精神和人文素养。通过有效的课堂活动引导，教师可以潜移默化地影响学生的思想观念和价值取向。

二、课程的德育渗透

教师在教学中应当深入挖掘课程中的德育元素，将德育教育与学科知识有机地结合起来，使学生在学习知识的同时，也能潜移默化地接受道德教育。例如，在道德教育中，教师可以引导学生深入理解道德规范和价值观，培养学生的道德素养。通过学习尊重、诚信、公正等基本道德原则，使学生形成正确的道德观念，能够在日常生活中践行这些原则。在法治教育中，教师可以向学生普及法律知识，培养学生的法治意识和公民素养。通过学习基本法律知识，学生可以了解法律在维护社会秩序和保护公民权益中的作用，自觉遵守法律，维护社会公正。此外，教师也要重视对学生的跨学科教学，结合不同的教学内容，对学生进行德育教育。例如，在语文教学中，教师可以引导学生深入理解课文中的思想内涵，培养学生的爱国主义精神和人文素养。通过学习古诗词、小说、散文等文学作品，学生可以了解中华民族优秀的传统文化和价值观，培养学生的审美意识和文化素养。同时，教师还可以通过引导学生分析课文中的人物形象和情节，让学生思考什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而形成正确的道德观念和行为习惯[2]。

三、家校合作推进德育

家校合作在小学德育教育中发挥着重要的作用，有助于学校和家庭形成教育合力，共同推进学生的德育发展。为实现这一目标，学校和家庭应当密切配合，加强沟通和交流，共同营造良好的德育环境。学校可以定期组织家长会、家访等活动，加强与家长的沟通和交流。通过此类活动，教师可以了解学生在家庭中的表现和问题，从而更好地指导学生的学习和成长。同时，家长也可以向教师反馈学生的需求和困惑，共同探讨德育教育的方法和途径。例如，教师在每个学期末组织家长会，邀请家长到学校参加活动。在家长会上，教师会向家长汇报学生的学习情况和表现，同时也会向家长介绍学校的德育工作计划和进展。教师与家长共同交流探讨，寻找更好的德育教学方式，促进学生的学习和成长。在家校合作过程中，学校和家庭之间的联系更加紧密，形成良好的教育合力。家长也要积极参与学校的德育活动，如志愿服务、社会实践等。让学生在活动中亲身感受社会的温暖和关爱，培养学生的社会责任感和公民意识。同时，家长也可以通过此类活动，了解学校的德育工作进展和成果，更好地支持学校的工作。例如，每个学期学校组织志愿服务活动，鼓励学生和家长参与其中。学生和家长一起到社区为老年人提供生活服务。在活动中不仅能培养学生的德育素养，还能使学生学会关爱他人、服务社会的精神。同时，家长也通过此类活动更加了解学校的德育工作方向和目标。通过家校合作推进德育教育，可以形成德育教育的强大合力，为学生的全面发展提供有力支持。学校和家庭之间的密切配合和沟通交流，可以更好地促进学生的德育发展，培养学生的道德品质和社会责任感。

结语

总而言之，新时代背景下的小学德育教育是一项复杂而重要的任务。不仅要重视道德与法治课程的教学，还应该通过潜移默化的教育方式，将德育教育渗透到学生的日常生活中，对于培养学生的道德品质和社会责任感具有重要意义。教师应该继续探索和实践，不断创新德育教育的方式和方法，以适应新时代的要求，为学生的全面发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]赵虹梅.小学学科教育教学中德育渗透研究与实践[J].学周刊,2020,(31):141-142.

[2]陈慧.在小学实践活动中渗透德育教育的有效策略[J].新课程导学,2020,(02):12.