产科护理临床路径结合情境式视频宣教的临床应用效果

产科护理临床路径结合情境式视频宣教的临床应用效果

孟丽新

吉林省妇幼保健院（吉林省产科质量控制中心） ，吉林，长春，130000

【摘要】目的 探讨产科护理临床路径结合情境式视频宣教的临床应用效果。方法 采用随机数字表法将在我院行产检和分娩的孕产妇分为2组，每组各46例，予以对照组孕产妇护理临床路径，并在此基础上予以观察组孕产妇情境式视频宣教，对比两组孕产妇的母婴护理知识掌握情况。结果 干预后观察组孕产妇的母婴护理知识评分高于对照组孕产妇的母婴护理知识评分（P<0.05）。结论 产科护理临床路径结合情境式视频宣教，有助于提高孕产妇的母婴护理知识。

【关键词】护理临床路径；情境式视频宣教；临床应用效果

前言：临床护理路径是病人在住院期间的一种护理模式，以时间为横轴，以护理手段为纵轴，给予患者有计划性和预见性的护理服务。结合患者的实际情况，制定临床护理路径表，能够有效避免护理的盲目性，提高护理效果[1]。将其应用于产科中，根据孕产妇从第一次产检至分娩的各个时期给予其针对性的护理服务，有助于提高护理质量，并配合有效的健康宣教，能够提高孕产妇的母婴护理知识，保障母婴健康[2]。基于此，本研究以在我院行产检和分娩的孕产妇为研究对象，探讨产科护理临床路径结合情境式视频宣教的临床应用效果。

1资料与方法

1.1一般资料

研究时间：2022年1月~2023年1月，研究对象：在我院行产检和分娩的孕产妇，累计选取92例，分组方法：随机数字表法，每组各46例，对照组：年龄：20~41岁，平均年龄（28.38±4.20）岁，初产妇：31例，经产妇：15例；观察组：年龄：21~43岁，平均年龄（29.03±4.48）岁，初产妇：29例，经产妇：17例，对比两组孕产妇的基本资料（P>0.05）。

1.2纳入与排除标准

纳入标准：①均在我院进行产检；②均在我院进行分娩；③孕产妇及家属对本研究知情，并签署知情同意书。

排除标准：①未定期参加产检；②有严重的妊娠并发症；③有视听障碍；④有精神类疾病；⑤中途退出、转院等。

1.3方法

1.3.1予以对照组孕产妇护理临床路径

（1）第一次产检

孕妇第一次进行产检时，为其建立围生保健卡，详细填写孕妇的基本资料及紧急联系人的姓名、电话、住址、单位等信息，并发放孕期保健手册，讲解相关注意事项，并为其预约下次产检日期。

（2）孕早期产检

告知孕妇需要进行产检的项目和目的，以提高孕妇的配合度，协助孕妇完成各项检查，并按要求准确记录其检查数据，告知其检查结果。同时给予孕妇饮食指导，注意营养均衡，针对孕吐较为严重的孕妇需对其营养状态进行评估，并遵医嘱给予孕妇止吐药物、营养支持等。

（3）孕中期产检

叮嘱其注意饮食搭配，营养均衡，适当进行运动，同时指导孕妇掌握监测胎动的方法，并进行记录。叮嘱孕妇如有异常立即就诊。

（4）孕晚期产检

叮嘱孕妇定期参加体检，并向其讲解易出现的妊娠并发症和预防措施，同时给予孕妇心理指导，帮助孕妇缓解心理压力，指导孕妇做好分娩前的准备工作。

（5）分娩

根据产妇选择的分娩形式给予其相应分娩宣教，分娩时全程陪伴，指导产妇掌握正确的分娩方式，让其能够顺利分娩，同时需加强产妇及胎儿的监测，如有异常，立即对其展开相应的处理。

（6）产后

分娩后密切监测产妇和新生儿的情况，给予其专业的产后指导，包括饮食、睡眠、母乳喂养等，促进其产后恢复，帮助其完成角色转换。

1.3.2在护理临床路径的基础上予以观察组孕产妇情境式视频宣教

（1）制作宣教视频

将孕产妇不同时期的相关母婴护理知识制作成情境式视频，并在视频中配合文字介绍及相应的讲解内容。视频的内容需聚焦在不同时期产检的必要性和母婴护理知识上。

（2）情境式视频宣教

充分利用大厅、走廊、病房的显示屏，循环播放宣教视频，孕产妇产检时护理人员可以根据其不同时期选择相应的宣教视频进行宣教，并对视频内容进行讲解，进一步提高孕产妇对母婴护理知识的掌握。

1.4观察指标

对比两组孕产妇的母婴护理知识掌握情况

1.5统计学

将对照组和观察组两组孕产妇的相关数据进行比对分析，（%）：表示计数资料，使用2检验；（±s）：表示符合正态分布的计量资料，使用t检验；统计学结果判定标准：P<0.05；统计学软件为SPSS24.0。

2结果

干预前观察组孕产妇的母婴护理知识评分（74.13±7.36）分与对照组孕产妇的母婴护理知识评分（74.13±7.36）分无显著差异（P>0.05），干预后观察组孕产妇的母婴护理知识评分（92.26±7.17）分高于对照组孕产妇的母婴护理知识评分（81.33±7.93）分（P<0.05）。

3讨论

近年来随着我国经济等多方面的迅速发展，职业女性的增加，致使生育年龄也随之增加，关于妊娠、分娩等问题也得到了更多的关注，对其临床护理也提出了更高的要求[3]。

护理临床路径能够在孕产妇从第一次产检直至分娩的各个阶段给予其针对性的护理服务，从而能够确保孕产妇各个时期护理的针对性和有效性，保障护理质量。并在此基础上结合情境式视频宣教，根据孕产妇不同时期相关的母婴护理知识制作不同的情境式视频，孕产妇产检时护理人员可以根据其不同时期选择相应的宣教视频进行宣教，同时充分利用大厅、走廊、病房的显示屏，循环播放宣教视频，以加深孕产妇对各个时期的护理方法和护理注意事项的了解，从而帮助其更好的掌握母婴护理的相关知识。本研究通过对两组孕产妇的母婴护理知识掌握情况进行比较，结果显示：干预后两组孕产妇的母婴护理知识评分均有所提高，相比于对照组，观察组孕产妇的母婴护理知识评分提高幅度更大（P<0.05），说明观察组孕产妇的干预方式能够更加有效的提高孕产妇的母婴护理知识掌握度。

综上所述：产科护理临床路径结合情境式视频宣教，有助于提高孕产妇的母婴护理知识，从而能够为母婴的健康安全提供重要保障。

参考文献

[1]罗建英.临床护理路径在妇产科护理中的应用分析[J].黑龙江中医药,2021,50(3):315-316.

[2]李坤珍,龚小玲,冯燕纯,等.护理临床路径结合情境式视频宣教在产科护理中的效果研究[J].中外医疗,2023,42(27):153-156.

[3]邱珊,钱玮,习辉,等.临床路径管理配合卓越护理服务对顺产产妇产后抑郁评分影响[J].中外女性健康研究,2021(3):5-6198.