以问题解决为导向的小学英语教学

以问题解决为导向的小学英语教学

李莹莹

安徽省蚌埠市曹老集中心学校 

摘要：随着时代的发展，在如今的教育环境当中，问题解决导向的教学方式越来越受到重视。而在小学英语的教学中，这种方法尤为重要，问题解决导向的方法可以帮助小学生更好的理解和掌握英语知识点，在此基础上培养学生的创新思维和解决问题的能力。要让学生认识到自己的主体地位，培养起学生自主学习的能力。英语课堂中以问题解决为导向不但能够增强教师与学生之间的交流，还可以提升课堂的教学质量，让学生在课堂上高效率的学习。本文旨在探讨以问题解决为导向的小学英语教学的概念、实施方法以及其实践效果。

关键词：问题解决导向；小学英语；教学方法

问题解决导向教学是一种教学方法，它强调通过解决实际问题来学习知识。问题解决导向教学的本质也就是一种质疑能力，能够学生更深入的探究知识。这种方法鼓励小学生在解决实际问题的过程中，发展批判性思维，培养创新能力和合作精神。在小学英语教学中，这种方法可以帮助学生将所学到的英语知识应用到实际问题中，从而提高他们的英语实际运用能力，增强小学生学习英语的兴趣，提高学生的积极性。

一、创设相关问题情境，提升学生英语能力

英语作为全球通用语言，其重要性不言而喻。对于学生来说，培养他们的英语能力不仅有助于提高他们的语言技能，还可以促进小学生的发展。问题解决导向的教学是一种以问题为核心的教学方法，它鼓励小学生通过思考、探索和合作来解决问题。这种教学方法可以激发小学生的学习兴趣，从而提高他们的主动性和创造性。在小学英语教学中，问题解决导向的教学可以通过创设相关问题情境来实现。教师通过创设相关的问题情境，让小学生在真实的语境中学习英语，提高小学生的英语应用能力和解决问题的能力。同时，在问题解决的过程中还可以锻炼小学生的合作能力和创新能力，以此激发小学生的学习兴趣，更好的培养小学生的英语能力。

教师在日常教学当中可以结合生活实际，创设生活问题情境，让小学生感到英语与生活的紧密性，例如，可以设置购物、旅游等生活场景，让小学生在真实的语境中学习英语。教师在设计教学情境过程中应注意问题难度的适中，过于简单的问题情境无法激发小学生的学习兴趣，过于复杂的问题情境则会让他们感到挫败。作为小学英语教师，还应不断更新教学理念，提高自己的问题解决能力，以便更好地创设相关问题情境，从而提升小学生的英语能力。

二、引入合作式教学，培养学生团队协作能力

在传统的小学英语教学过程中，教师往往采用语言知识的传授，并没有重视到小学生实际应用能力的培养，导致小学生缺乏团队协作能力和问题解决的能力。而合作式教学可以促进小学生之间的合作与交流，培养小学生的团队协作能力。在问题解决导向的教学方式中引入合作式教学，通过引导小小学生解决实际问题，激发小学生的学习兴趣，提高小学生的语言应用能力，更有助于培养小学生的团队协作能力。

例如，小学英语教师在日常教育教学过程中，设计相应具有挑战性和实际意义的学习任务，以此来激发小学生的兴趣和学习动力，设计的教学任务具有目标性，便于小学生明确自己的职责和任务；教师还可以引导小学生进行角色扮演，让小学生在不同的角色当中体验到团队协作和沟通的过程，有助于培养小学生的沟通能力和团队合作精神；小学英语教师在进行教学过程中还要及时对小学生进行反馈和评价，帮助小学生了解自己的优缺点，并鼓励小学生在团队协作中发挥自己的优势，从而提升小学生的自信心，增强小学生学习英语的兴趣。

三、教师及时进行反馈，帮助学生修正问题

在小学英语教学中，教师需要关注小学生的学习情况，发现问题并及时进行反馈。这不仅有助于提高小学生的语言技能，还能增强他们的自信心和自我效能感。通过及时反馈，教师可以帮助小学生理解问题所在，并提供正确的解决方案，从而促进小学生的学习进步。反馈是教师与小学生之间的互动过程，它可以帮助教师了解小学生的学习情况，发现学习中的问题，并提供适当的解决方案。有效的反馈不仅可以帮助小学生修正错误，还可以激发他们的学习兴趣和动力。

例如，教师提供的反馈应以鼓励为主，同时指出问题所在并提供正确的解决方案。反馈的时机也非常重要，应在问题出现时立即给予，以防止问题进一步恶化。此外，教师还可以通过课堂讨论、小组合作等方式，鼓励小学生之间的互相反馈，以提高他们的自我反思和自我修正能力。教师可以通过具体的教学案例，展示在问题解决导向的小学英语教学中如何进行及时反馈，帮助小学生修正问题。通过案例分析，提高小学生语言技能的重要性，从而促进小学生的学习进步。

结束语：

综上所述，教师应当加强对问题解决导向教学法的理论学习，提高自己的教学能力。同时，在教学过程中应将更多的实践机会提供给小学生，在教学过程中积极引入合作式教学，以促进小学生的全面发展。教师还应及时在教学中进行反馈，帮助小学生将问题进行修正，鼓励小学生在学习中主动探索，促进小学生对于学习英语的积极性，从而提高小学生英语的综合素养。

参考文献：

[1]王建平,高佳.以问题解决为导向的小学英语教学设计与实践[J].英语学习,2023(9):28-32.

[2]郭玮,李丹丹,李欢.以问题解决的教学路径引导小学生学会学习[J].英语学习,2023(9):37-41.

[3]梅燕芳.核心素养导向下小学英语主题意义教学方法研究[J].新课程研究,2023(16):61-64.