历史主动精神融入体校思想政治教育的若干思考

历史主动精神融入体校思想政治教育的若干思考

李媛媛1  袁丽佳2

1 锦州市体育运动学校  辽宁省  121000  2 辽宁省阜新市彰武县高级中学  辽宁省  123200

摘要：现阶段，随着网络信息技术的广泛应用，人们对电子产品的依赖性日益增强，“低头族”是这一时期的典型代表。当前，信息内容丰富多样，传播方式更加灵活、速度加快，为各项工作开展提供了极大便利，思政教育也迎来了良好发展机遇。思政教育工作者可在新媒体平台上发布思政教育信息，学生通过平台获取信息、接受教育，这丰富了思政教育形式，增强了思政教育效果。

关键词：历史主动精神；体校思想政治教育；若干思考

引言

随着我国高等教育的不断发展，体校思想政治教育工作作为培养学生的国家意识、社会责任感和核心价值观的重要环节，在体校教育体系中扮演着至关重要的角色。然而，由于缺乏科学、系统、有效的监督体系，体校思想政治教育质量监督存在一系列问题和难题。为了推动体校思想政治教育质量的提升，确保其有效开展，研究构建一种科学、系统、有效的体校思想政治教育质量监督体系路径和方法迫在眉睫。

1历史主动精神融入体校思想政治教育的价值意蕴

历史主动精神因其尊重历史规律、坚持人民立场、坚定历史自信、践行使命担当的科学内涵，融入体校思想政治教育中，既是解决体校生实际问题的科学工具，也是解决体校生理论困惑的科学方法，能增强理论修养，提升理论品格；能展现时代使命，激发责任担当；能回应“青春之问”，坚定理想信念；能补足“精神之钙”，提供精神动力。总书记指出：“一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。”历史主动精神是马克思主义科学理论的深刻表达，具备鲜明的科学性和理论性。马克思主义唯物史观指出，人作为推动历史发展前进的主体，把握历史主动不是超越历史发展阶段，更不是违背历史发展规律，而是在掌握历史规律的基础上坚定历史自信、发挥主观能动性，抓住推动历史发展的主要矛盾和矛盾的主要方面，从而赢得历史主动。理论是形成思想和指导实践的科学源头，将历史主动精神融入体校思想政治教育，引导体校生用大历史观看问题，用唯物史观思考问题，用历史主动精神分析问题、把握问题、解决问题，培养体校生马克思主义的世界观、方法论，自觉用马克思主义的立场、观点、方法来武装头脑、指导实践，培养体校生从理论上看问题，不断增强体校生的理论修养，提升体校生的马克思主义理论水平，不断增强体校生对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念和实现中华民族伟大复兴的信心。

2历史主动精神融入体校思想政治教育的若干思考

2.1多元化是促进体校思想政治教育质量监督体系发展的重要途径

建立多层次、多形式的监督机制，包括学校内部的自我监督、外部专家的评估监督、社会公众的参与监督等。通过多方参与，形成协同合力，提高监督的有效性和实效性。数据化是提升体校思想政治教育质量监督体系科学性和精确性的重要手段。借助信息化技术和大数据分析手段，收集、汇总、分析相关数据，从而得出客观、准确的评估结果。同时，建立数据共享和交流机制，促进监督结果的共享和借鉴，提升监督体系的整体水平。

2.2坚持“聚焦主题”和“以点带面”相统一，形成完整全面的融入格局

历史主动精神融入体校思想政治教育，坚持“聚焦主题”和“以点带面”相统一。坚持“聚焦主题”，就是要找准历史主动精神融入体校思想政治教育的着力点。历史主动精神内涵丰富、包罗万象，只有聚焦融入主题，才能为历史主动精神融入体校思想政治教育找准切入点、出发点，通过聚焦主题，历史主动精神才能找到融入的焦点和依托。坚持“以点带面”，就是指历史主动精神融入体校思想政治教育的过程中要形成同频共振，做到由此致彼，形成扩散效应，引导广大青年学生从历史主动精神中吸取精神力量，启迪自身行动，避免学习、应用“两张皮”现象产生。坚持“聚焦主题”和“以点带面”相统一，在历史主动精神融入体校思想政治教育的过程中既找到融入时的出发点，又找到了融入后的落脚点，引导学生从走进、感悟到掌握、运用的科学转换，达到融入效果。

2.3坚持“三全育人”，构建起体校思想政治教育同向同行的合力

要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。落实“三全育人”，关键在于整合协同学校各项教育工作、各项育人元素，发掘一切校内外资源，打造全方位、立体式的育人时空场域，形成素质修炼的“大熔炉”。这就需要在充分发挥思想政治课主渠道的同时，充分发挥和调动党委宣传部、学工部、团委及各学院的积极性和参与度，共同构建起具有可操作性、评价性、可视性的一体化的育人体系。一是体校党委要切实采取有力措施。从数量、结构上加大思想政治课教师队伍建设力度，特别是加快思想政治课教师人才引进，在机构设置、保障和支持条件等方面予以持续保障。二是加强思想政治课教师队伍建设。以习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六个方面的要求来打造一支高素质专业化思想政治课教师队伍。三是要引导全校教职工进一步深化落实立德树人根本任务的政治共识、抓牢思想政治工作生命红线的思想共识、遵循“三全育人”鲜明导向的行动共识，心往一处想、劲往一处使。要在服务学生学业发展、身心健康中，解决体校生关心的实际问题，真正增强思想政治工作的吸引力和感染力。要根据社会传播方式变化、学生群体变化、学生思想变化，改进思想政治教育方法，做到润物无声、潜移默化。要根据学生成长发展需求和期待，在全员、全过程、全方位育人过程中，深入分析把握学生特点、研究学生思想状况的成因，以习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的真理的力量、信仰的力量，着力探索构建思想政治教育与通识教育、专业教学全课程的大思政教育体系，提高全课程育人效果。以习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的思想光辉和理论温度，从教育机制、教育形式、教育内容等多个方面进行探讨，不断指引和激励体校生思想和专业的全面发展。

2.4发挥宏观政策作用，促进思政教育开展

积极发挥国家宏观政策作用，加大对思政教育建设的投入力度，给予政策上的支持，加强落后地区数字化设施、技术配备，如建设数字图书馆，提供免费、高质量网络服务。可通过政府、社会以及企业捐赠等方式减轻体校压力，加强数字学习环境建设，推动教育事业发展，促进东西部线上、线下思想政治教育活动交流互动，提供多样化内容与形式，满足不同层次、兴趣人群的需要，减少“知沟”和“数字鸿沟”的影响。此外，国家网络监督管理部门、宣传部要加大监督检查力度，借助现代化信息技术实时监测新媒体平台以及网络虚拟空间，严厉查处惩治不良技术手段、发布不良信息等行为，统筹大、中、小新媒体平台实现积极正向舆论引导和宣传，避免负面信息给社会带来不利影响。作为平台方要认真落实信息发布“三审三校”制度，明确自身“把关者”的重任，提高自身道德修养，以核心价值观为引导，避免出现为了吸引眼球、赚取流量而忽视社会影响的行为，为体校学生营造积极、健康、绿色的网络学习环境。

结语

我们期待着更多学者和实践者的深入研究和积极探索，为体校培养社会主义建设者和接班人的目标贡献力量。

参考文献

［1］中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议［Ｎ］．人民日报，2021；11，13．

［2］习近平．高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗———在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告［Ｍ］．北京：人民出版社，2022：16，31．

［3］习近平谈治国理政（第４卷）［Ｍ］．北京：外文出版社，2022：303．