循证护理教学模式在乳腺外科教学中的效果观察

循证护理教学模式在乳腺外科教学中的效果观察

吴玉娜  景良洪（通讯作者）

中国科学院大学重庆医院 重庆市人民医院 400013

【摘要】目的：探究乳腺外科教学中采用循证护理教学模式的效果。方法：研究对象选择：前来我院乳腺外科进行护理学习的49名护理实习生；研究时间段：2022年2月至2023年11月期间，将所有护生依据抽签法分为随机2组，对照组包含24名，行常规护理教学；观察组有25名，接受循证护理教学模式，评估护生的出科考核成绩。结果：观察组理论成绩与病历书写成绩均高于对照组，对比差异有价值（P＜0.05）。结论：循证护理教学模式用于乳腺外科教学中，能够有效护理实习生的出科考核成绩，有良好的护理教学应用效果，具有临床推广意义。

【关键词】循证护理教学模式；乳腺外科；出科考核

乳腺外科有较强的专业性，临床中不仅治疗技术在不断改进，相应的护理方法也不断创新，在校护理教学过程中对乳腺外科的详细护理流程没有详细讲解，使其在临床中不能良好开展相应的护理，可见临床护理教学的必要性[1]。本研究选择我院的49名乳腺外科护理学习护生，研究乳腺外科教学中采用循证护理教学模式的效果，报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

于2022年2月开始研究，过渡至2023年11月结束，研究主体为在我院49名护理实习生。用抽签法将研究对象随机分为观察组和对照组，观察组25名，男女比例为2名:23名，年龄范围18—23岁，平均（20.15±1.03）岁；对照组24名包含男性2名，女性22名，年龄区间18—24岁，均值（20.27±1.12）岁，两组的一般资料数据差异比较没有统计意义P＞0.05。

本次研究提交至院内的医学伦理委员会，审查未违背医学伦理要求，也未侵犯护生的隐私，确定符合《赫尔辛基宣言》医学伦理标准，家属与监护人对研究知情且签署同意书，研究有意义。

1.2方法

对照组接受常规护理教学，按照教学大纲，在带教老师的带领下进行乡音护理知识学习，完成相应学习后进行出科考核。观察组予以循证护理教学模式，方式为：（1）循证依据：带教老师在教学开始前除了接受专业的培训，了解循证护理的含义、意义、执行过程、理论知识和临床价值以外，还需要查阅相关的资料，了解当前乳腺外科护理的最新知识，同时对护生的状况进行评估，进行护理教学方案制定，同时向护生讲述临床护理教学开展方式，使其对循证护理教学有简单了解，同时做相应的学习准备，掌握资料查阅和学习方式；（2）教学过程：对经典案例进行讲解，鼓励护生提出疑问，比如乳腺外科的基本护理内容，术前与术后开展的护理内容，围手术期可能会出现的护理问题，由护生先自行通过知网、万方、维普等专业平台查询学习，组织护生整合探讨收集的相应资料，分析其在临床护理中的运用价值，与护生共同学习；（3）循证价值：指导护士依据学习的护理知识和可以查阅的相关资料进行最优护理模式制定，带教老师需注意依据患者的个体状况进行护理开展，以此良好满足患者的护理需求，提升护理价值，并学习护理结果对比方法[2]。

1.3观察指标

    对比两组护生的出科考核成绩，包括理论知识和病历书写两部分。

1.4 统计学方法

用软件SPSS24.0对此研究中的相关数据处理，计数资料与计量资料分别用n（%）和均数±标准差（）表示，分别用卡方检验和t检验。数据对比差异有统计价值用P＜0.05表明。

2 结果

     观察组护生的出科考核成绩较对照组高，对比差异显著P＜0.05。见表1。

表1观察组和对照组出科考核成绩的比较（分）

3 讨论

乳腺外科近些年在临床中的发病率呈逐年增高趋势，具体临床中可以采用的治疗和护理方法较多，且更新速度较快，相应的护理也不断变更和改进，护理教学能够使护生更好适应临床护理，有效予以患者相应的护理，具体教学方法较多[3]。

此研究结果为：乳腺外科护理教学采用循证护理教学模式，能够良好提升护生的学习效率，提高其出科考核成绩，原因分析：循证护理教学模式能够使护生良好参与进护理教学过程中，明确教学开展方法，良好配合带教老师完成护理教学，也能良好知晓学习内容，在护理学习中主动进行文献与资料搜集，可以良好提升护理教学的有效性。

可见，循证护理教学模式在乳腺外科教学中，可以有效提高护生的出科考核成绩，可见其临床护理教学效果，有临床推广价值。

参考文献

[1]张丽莉,薛菲,庞洪垒,等.可视化思维导图结合案例教学对护生思维过程的影响研究[J].护士进修杂志,2020,35(06):556-559.

[2]郭京,钟丽霞,王欣然.系列化微课程联合案例教学法在外科护理临床见习教学中的应用[J].中国护理管理,2020,20(05):752-756.

[3]罗冰艳.PDCA循环法与传统教学法在乳腺外科护理教学中的应用分析[J].中国卫生产业,2020,17(14):108-109+112.