教师的专业成长是一个动态发展的过程,呈现阶段性的特征,即在不同的时期呈现不同的阶段特征。很多学者从研究教师的发展过程人手,先后提出了不同的教师专业发展阶段理论,为教师专业成长的途径和方法提供依据。
幼儿教育导读(教师教学版)下半月
2009年10期