浅谈农村小学英语自主学习习惯的培养

浅谈农村小学英语自主学习习惯的培养

纪明月

哈尔滨市阿城区红星镇中心学校 黑龙江省哈尔滨市 150301

随着时代的不断进步，信息技术的飞速发展，人们对知识的重视程度也越来越高，对英语这一国际通用语言的认识也逐渐增强，不仅仅在学校能学到英语，社会上一些英语辅导机构也普遍多余其他，网络上的英语辅导也层出不穷，针对这一学习英语热门现象，综合各方面因素，再结合自己十多年农村教学的经验，我想到了一些关于农村小学英语学习习惯培养的方法，来与大家探讨分享。

第一、在课堂中培养学生自主学习英语的习惯。

课堂是学生学习知识技能最快，养成习惯最直接的地方。在课堂上，教师要改变传统的教育教学方式，把一言堂的方式摒弃，充分的发挥学生的主体地位及主观能动性。教师要给予学生自主学习的时间与机会，把问题的预设要妥善处理，不提是不是、对不对、行不行等肯定否定问题，要积极创设探究性问题，比如“如何得到这个答案的呢？怎么判断这个是正确的呢？通过课文你能了解到什么呢？”类似的发散性问题的预设可以使学生能够养成积极思考的习惯，积极思考的习惯一旦养成，对自主学习的帮助也是很大的。课堂上，教师还可以通过任务清单的形式帮助学生完成本节课的三维目标，学生们在做任务的时候就是自己培养主动学习习惯的时候。

第二、进行小组合作学习、互相监督自主学习习惯的完成情况。

一些研究表明，小组合作学习的效果比自己学习的效果要好很多。学生之间总会存在一些或大或小的差异，这些差异的存在时不可避免的，但是通过小组合作学习就可以减少差异的大小。另外孩子之间交流相对于老师交流可能会很畅通一些，对于不会的知识可以肆无忌惮的请教同学，这样不仅能培养学生自主学习习惯的养成，还能使学生之间互相帮助，增进感情，一举两得。

第三、通过制作学习计划表格，完成自主学习的习惯培养。

自主学习能力的培养归根结底还是孩子自己的问题，如果让学生们自己能够主动地认识到学习的重要性，如果能让学生自己去探究主动学习的方式方法，会比我们其他外力作用大很多。所以让学生能够有好的学习计划习惯，也可以帮助学生自主完成学习任务。制作学习计划可以从读书、识字、绘画、作业等多种方式入手，在培养学生自主学习习惯的同时，还能培养学生的学习兴趣。制定计划很容易，执行起来就相对较困难了，所以在执行计划时候，教师和家长要及时的进行总结检查，帮助学生养成良好的计划习惯、学习习惯。

第四、发挥班级干部的积极带头作用，互帮互助完成学习习惯的培养。

小学生自控能力的时间很短，需要家长和老师的监督，家长和老师并不能时刻关注着他们，反而是他们的同学相处时间才长久，这时班级干部的作用就应该积极发挥了。一方面，是要班级干部能够自己主动学习，完成学习任务，另一方面是要监督同学的自主学习情况，最好是让学生能产生条件是反射，看见某位班级干部就嫩刚想到要完成什么任务，这是自主学习习惯养成的前提条件与必经过程。

第五、加强鼓励评价机制，对于积极自主学习的孩子及时表扬肯定。

良好的评价方式对学生的各方面培养包括学习习惯的培养都有很好的促进作用。针对学生的自主学习表现，教师要及时的进行鼓励评价，充分的给予肯定，让学生感受到成就感与自信心。评价的方式可以是口头表扬鼓励，也可以是书面的表扬鼓励，甚至可以使是颁发荣誉证书的形式。学生在不断的鼓励评价中，就能积极的主动学习。

第六、采取家长监督机制，家长在家要起到积极的监督作用。

离开学校的农村孩子，缺少了一定的学习环境，也缺少了一定的自我约束。家长在家庭教育中就起到了至关重要的作用。在家里，家长可以不用辅导孩子作业，但是要做到监督孩子完成作业，家长不用检查作业的对错，可以检查作业完成的质量。经过我在几个班级的实验，如果家长坚持住了，孩子学习习惯就能很快养成，并且，低年级如果一旦养成自主学习的习惯，高年级之后就不用家长监督了，反之，低年级没有坚持监督孩子习惯的，高年级时已经落下很多了。可见，家长是孩子教育中不可或缺的一部分。

第七、及时的总结检测自主学习习惯的好处，让学生们感受成就感。

教师的规划设计再好，也要及时的总结与分享，就像你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，还各自一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就各自多了一种思想。这就是分享的好处。在自主学习习惯的培养与方法上，当事人很有自己的想法，让学生们自己谈谈在学习过程中的收获与困惑，是促进学生快速进步的有效渠道，教师要及时的找到机会，利用班会课、课余时间进行分享，找到合适自己的学习方式方法。比如六年级的刘柱，就是在分享交流之后，掌握了黄晓明同学自然品读背单词的方法，让他在背单词时候容易了许多。

第八、充分利用微信朋友圈的影响力开展英语读书活动。

当今信息时代，入手至少一个微信，微信的影响力不容忽视，有的人因为微信出名；有的人因为微信发财；有的人因为微信爱学习，这就是朋友圈的各种各样的读书活动。做一件事似乎很容易，但坚持一个月、一年呢？一定会很难的，没关系，现在的人都有看朋友圈的习惯，所以，只要能看朋友圈，就可以坚持让孩子学习，比如六年级的唐明轩和王琦两位同学，每天坚持微信读书，英语单词，英语课文等等，每天打开朋友圈都能看见，在班级群里表扬几次，坚持读书的孩子就越来越多了。

第九、做学生学习的指引着，让学生们感受学习的乐趣。

学习中的快乐似乎只有少数的同学能够看见，所以，在学习的道路上，教师只有适度的引导，积极的启发，精心的设计，才能让更多的孩子们发现学习中的乐趣。在课堂中教师科技设计具有竞赛意识的背诵，抢答单词等活动，可以设计符合学生自身年龄特点的活动，通过竞赛等活动，学生才能发现英语学习中的乐趣。还可以拓展学生的知识容量来激发学生的学习兴趣。比如在教学dog时，学生已经知道了是狗的意思了，教师还可以让学生猜猜a lucky dog的意思，这样学生对英语的认知就有了兴趣，就有了很很强的求知欲，还会继续问dog 的知识。还有外国人喜欢把颜色当姓，比如书中Miss White学生们你会猜测翻译成中文是白色小姐吗？原来颜色在姓氏中翻译不一样。在点滴中，学生们的求知欲望逐渐增强，自主学习的能力也就慢慢培养成了。

总而言之，作为一名从事农村小学英语教学的一线教师，我认为，学生自主学习习惯的养成方法很多，在上述的方法中不一定是最好的，但却是，我结合学生的实际情况与学习环境进行总结的，所以我认为，适合孩子的才是最好的。