浅谈如何培养学生写字兴趣

浅谈如何培养学生写字兴趣

李延平 

门源县第二小学  810399

摘要：写字是义务教育的基本训练之一，搞好写字教学对学生的学习和今后的工作都十分重要，而学生写字兴趣的培养是搞好写字教学的重要前提和保证。

关键词：写字教学 学习兴趣  仿写  书写习惯

在小学阶段的写字教学，我认为关键的一点是教师如何在教学中采取适合学生的心理特点的教学方法加以引导启发，激发学生的兴趣，从而提高教学效果。现根据我在教学实践中的几点体会，谈谈如何培养学生写字兴趣。

一、认真上好写字课，激发学生写字情趣。

九年义务教育新教材中，对小学生低年级写字训练作了精心的安排，拿一、二年级写字课为例，本册教材写字练习共30多次，教材中安排了17次，留下的十几次教师自由安排进行写字练习。写字训练的要求是:主要训练学生写不同偏旁的字，不同结构的字，每次安排7-8个字，训练时要注意着眼于写字质量，避免多次机械的重复，这足以体现(新课程标准)语文学科中写字教学的重要性。这就要求教师不但自身要有过硬的基本功，而且必须认真上好写字课，耐心辅导学生，激发学生的写字情趣。另外，仿写字是写字课教学的重要手段。写好字对刚升入一、二年级的学生来说，是一件非常难以做到的事情，要使学生行之有效地进行仿写，这就要我们教师做出榜样，在黑板上画好田字格，指导学生怎样用铅笔，怎样结字，了解其布局、方位、结构等，从而达到“形似”之目的，使学生书写能力得到提高，让学生从小掌握正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的写字习惯，写得一手好字，也能博得他人的好感和青睐，。

二、从学生写字的知识准备上入手，引发学生的学习兴趣。

丰富的知识积累是学生写字产生兴趣的基本条件之一，没有一定的写字知识的储备，学生就不能认识到写字的意义，也就谈不上什么兴趣了。认字与写字的相结合，教学生练字的时候，有机将语文课后生字书写的指导融入其中，扎实提高审美教育与写字技巧，就必须给学生创造一个愉快的学习氛围，如我在教学中就注意给学生讲一些我国的书法史和书写方面的识，使学生知道，书法是我国的民族艺术，汉字那变化的线条能给人以美的享受。如早期的象形字能使人产生美的联想，能给人以美的启示，在我们生活周围，优美的汉字无处不在，如商店名称、宣传标语、广告牌等，使学生认识到写好字既有艺术价值又有实用价值。再如带领学生参观展览、欣赏古代名家名作等等，引导学生对作品进行点评、欣赏分析，激发学生的审美观，陶冶情操，让他们在写字练习中，养成认真写字、写好字的习惯。学生的这些知识积累多了，对写字的认识也提高了，学习写字的兴趣也就会日益浓厚起来，就能激发学生写出一手好字的斗志。这既传承了民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情，又可以提升学生的审美情趣，培养写字兴趣。

三、以指导为主，讲授为辅，学生勤练是写好字的有利方法。

写字是一个技能，也是一种技巧的检验，是衡量学生对语文课的学习程度的检验，又是学生审美能力的高度体验，因而我们在课堂教学中要突出“练”，让学生人人动手，教师除教给学生写字要领地指导，及时作出示范，加以引导外，大部分的时间是巡视、观察、纠正、指导。另外，改革作业评价方法，学生作业的评价，会直接关系到学生练字的兴趣和积极性，有些教师在评价学生作业时仅凭自己的直观判断，或要求太高或太低，存在着严重的随意性，学生就没法确定写的好不好，久而久之就会对自己写字的要求不高。教师应该根据自己班级的实际情况，用不同的方法激励学生，并把学生的写字姿势、执笔、运笔方法与布局结构等综合起来评价，不盲目评价和随意评价，最主要的是不断的鼓励和认可，让学生看到自己的进步，体会书写美。对学生的写字作业，要认真批改指出不足，必要时要进行面批，逐字纠正。对字写得好的学生进行表扬，在学生中互相阅览，增强学生的自尊心、荣誉感，努力赶上写字好的学生。充分利用课余时间，开展“每周一次写字大展“活动，激发学生的写字兴趣，增强学生的审美观念，认真写好每一个学过的汉字，提高学生的写字水平。只有这样教学汉字，才能弘扬民族文化，中国汉字书写艺术才能得到巩固与发展。

四、从培养竞争意识上入手，激发学生的学习兴趣。

竞争能激励学生奋发向上，给学生以前进的动力。没有竞争，学生就会在不知不觉中减少了前进的动力。教学中我有意识地把竞争机制引到课堂上来，使每个学生都能参与竞争，都能够产生一种不愿落后、争强好胜的心理，并伴随一种自我压力，从而产生克服困难的动力。如定期开展小竞赛，评出一些最佳作品，张贴展览，从而满足学生那种获得成功的喜悦的心理，达到激发学生学习写字兴趣的目的。

五、从优化教学手段上入手，培养学生的写字兴趣。

在教学中，多种教学手段的灵活应用，能使学生的大脑一直处于兴奋状态，从而增强学生的学习兴趣。如我在教学中用块小黑板，画好“田”字格，用毛笔沾白色宣传色书写，既直观形象，又能集中学生的注意力，使学生能从教师的示范书写中，了解书写的全过程，从而掌握行笔技巧。在教学中也可通过投影仅进行写字教学，使学生能产生好奇感，既直观、形象，又使枯爆无味的写字课变得生动有趣，而且能使学生在愉快的情境之中接受知识，又能掌握书写技巧，从而增强学生学习写字的兴趣。

通过以上几点的教学实践，对培养和形成学生学习写字的兴趣很有帮助。学生不仅写字兴趣大大增强，面且很乐意写字，进步也较快，收到了令人满意的教学效果。