给孩子多一点自由——谈幼儿户外自主游戏观察解读的策略

给孩子多一点自由——谈幼儿户外自主游戏观察解读的策略

许露

深圳市龙岗区龙岗街道龙园大观幼儿园

摘要：随着儿童创造力教育的重要性不断提升，为培养幼儿的想象力和创新意识，本文以幼儿户外自主游戏为例，对相关策略进行探讨，提出建立自由游戏区域、设计富创意的游戏材料、组织示范性动态游戏以及完善游戏的评价机制等策略，以期为幼儿教育工作者提供参考。

关键词：幼儿教育；户外游戏；想象力；创新意识；策略

引言：幼儿教育是国家基础教育的重要组成部分，在实施素质教育、促进幼儿全面发展中发挥着不可替代的作用。党的二十大报告提出要扎实推进幼有所育，通过改进教育内容和方法，培养幼儿的创新精神和实践能力。然而，当前幼儿教育过程中，传统的户外游戏方式方法较为僵化，难以激发幼儿的想象力和创造力。为推动素质教育落地生根，教师有必要深入探讨创新幼儿户外游戏的策略，以激发幼儿的想象力与创新意识，让幼儿在游戏中受到启发和激励，为他们的全面发展奠定基础。

一、建立让幼儿自由选择的游戏区域

教师应该在室外为幼儿设立一个充足的活动空间作为游戏区域，区域内可设置各种天然材料如树木、沙坑、小溪、草地等，并提供简单的人造材料如滑梯、秋千、小木屋等，让幼儿可以自由选择和组合使用这些材料进行游戏。在幼儿使用这些材料过程中，教师要尽量给予他们最大的自主权，让他们可以根据自己的想象力自由创造和搭建，而不过多控制或干预其游戏内容。这种充分发挥想象力的开放性游戏，有助于培养幼儿的创造力和开拓精神。当然，教师仍需保证区域内的安全，如果发现潜在危险可及时提醒，但在安全前提下应尽量让幼儿自主探索和游戏，这有利于培养幼儿的主动性和能动性。

二、设计富有创造性的游戏材料

教师可以提供包括自然材料和日用品材料在内的开放式和可变性强的材料，如树枝、纸板盒、绳索、旧报纸等。这些开放式材料可以拼装变形，可变性强，更能启发幼儿的创造力。教师也可使用一些半成品材料，如空个茶壶、纽扣、彩色管道等，这些无法直接完成游戏的材料，需要幼儿发挥想象力去配合和扩展，设计出新的玩法。

在游戏材料的组合上，教师也可以发挥创造力，混合搭配不同材质、形状、颜色、功能的材料，形成新的组合方式。比如将树枝、纸板管和绳子等材料一起提供，看看幼儿会制作出什么新奇的玩具。将自然材料如石头、种子、树叶等与一些废弃绳索、塑料瓶一起提供，也可激发幼儿做出更创意的组合。此外，教师还可以利用一些道具和化妆品材料开展主题游戏，通过变装、模拟等形式带动幼儿的想象力。从材料的选择和设计上激发幼儿的创造性，对增强他们的创造能力和想象力都是大有裨益的。

三、组织适当的示范性动态游戏

示范性动态游戏是指教师先作为示范者，通过某种有趣的动作或情景来吸引幼儿的兴趣，激发他们的想象与模仿的兴趣。例如教师可以扮演一个船长，一边发出指挥口令，一边假装在船舱里忙碌操作；或者假装成一只小鸟，做出翅膀拍打和鸣叫的动作。这种情景模拟型的示范游戏，可以先行激活幼儿的联想与想象，让他们产生兴趣并主动参与。

在示范性游戏中，教师要注意情景与角色的生动性，通过夸张、变形的手法去增强游戏的趣味性和启发性。同时也要留有一定想象与发挥的空间，不要使示范过于固定，从而制约了幼儿的创造力。示范之后，教师要留出时间让幼儿自由发挥，鼓励他们继续游戏并发展出自己的新想法。此外，教师也可以组织小组示范性游戏。如让几个幼儿一起表演一个戏剧片段，观看的其他幼儿则在脑海中补足细节并自由想象。这种带有启发性的示范游戏都能有效激发幼儿的想象与创新意识。

四、完善户外游戏的反思评价

教师可以在组织户外活动后，采用问卷调查的形式对幼儿的游戏情况进行评价。设计一些关于游戏情绪、游戏内容、游戏收获等主观感受的开放式问题，让幼儿根据自己的实际情况作答。这可以较为直观地反映出当前户外游戏的效果以及幼儿的真实感受。教师也可以通过与幼儿的日常交流，了解他们在游戏中遇到的困惑及提出的建议，作为改进的参考依据。

教师之间也应定期采取述职报告的形式，汇报最近一次户外游戏活动的具体情况，分析活动中出现的问题并提出改进措施。大家集思广益，形成改进意见，供下一步户外游戏教学时参考。活动结束后，教师需要及时进行教学反思，对自身在指导幼儿户外游戏过程中的表现进行检视，找到不足之处，并提出针对性的改进方法。

通过设立反馈机制，教师可以及时发现户外游戏活动中存在的问题，比如材料单一、规则过于严格、空间过小等等。结合中肯的意见，教师可以不断调整优化幼儿的户外游戏，使其成为启发幼儿想象力与创造力的有效途径。

结语：随着素质教育的持续推进，教师需要继续探索户外自主游戏的更多创新策略，同时也要加强幼儿教育工作者的相关理论学习和业务培训，提高其指导户外游戏的能力，以激发幼儿的想象力与创新意识，为他们的全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]赖爽.幼儿园户外自主游戏的教学支持质量研究[D].广西师范大学,2023.

[2]李泽娅.幼儿园新手教师对幼儿户外自主游戏的观察行为研究[D].伊犁师范大学,2023.