红色教育植于心   志行“六育”践于行

红色教育植于心   志行“六育”践于行

温跃

鄂尔多斯市东胜区第一小学铁西校区        017000

一、学校德育功能与时代契合

对一所新建校而言，德育功能的精准定位是学校稳步发展的关键所在，东胜区第一小学铁西校区于2021年建校，而红色，也正是2021年的主色调，它不仅是党旗和国旗的颜色，更是中国教育的底色和红色教育的本色。星星革命火种，不仅在当年照亮了无数教育者的办学之路，更在新时代赋予了教育者光明的办学方向和澎湃的精神动力。

因此在办学之初，学校以“培养学生核心素养”为定位、以“落实立德树人根本任务”为航向，全面贯彻新时代党的教育方针，牢记“为党育人，为国育才”的教育使命，基于此我们深入挖掘了当地的区域文化，将其校本化，构建了“志・行教育文化体系”

以“多元志趣，引领生命自觉”为办学理念，培养“自主自信、向上向美、宜动宜静”的志行学子，最终，让每一个孩子都能够“心有志，行有方”，努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。

二、学校德育体系与“六红”结合

对学校德育功能进行精准定位后，我们又依托《东胜区教育体育局“六红”德育一体化建设实施方案》，将我校的德育体系进行深度思考、升级整合，最终确立了我校的“志行德育‘六育’一体化体系”，其中包括“文化育人——用好红色育人阵地”“师德育人——铸就师德师风典范”“常规育人——落实常规育人常态”“仪式育人——提升仪式育人效果”“课程育人——实现课程育人目标”“协同育人——确保三方协同联动”六育的矩阵打造，让红色教育更加深入人心。

三、文化育人将红色教育内化于心

其中，在“文化育人”方面，学校坚持“用好红色阵地”的“三个全覆盖”策略。

第一个全覆盖：打造红色校园文化，学校以“志行文化体系”为载体，进行校园文化建设；第二个全覆盖：构筑红色教育阵地，学校通过开辟“国家功勋人物学习墙”让学生每一阶段学习一个人物，又通过“中国19种精神链”让学生通过一系列的活动去深入的感受体会；第三个全覆盖：创建红色温馨教室，学校的精神文化，不是停留在墙上的一句口号，它需要班级去践行，而我们一年级的五个班，在“志行”文化的引领下，在传承的基础上进行创新。1.1班以红船之志为根，创建了“红船班”；1.2班以“鸿鹄之志”为源，创建了“鸿鹄班”；1.3班以梁启超先生“红日初升，其道大光”为训，创建了“红日班”；1.4班以“星星之火，可以燎原”为志，创建了“星火班”、1.5班挖掘了和志有关的成语“凿壁偷光”创建了“追光班”。

三个全覆盖，让学校文化形成闭环，让红色教育耳濡目染，让立德树人抽枝展业。

四、课程育人将红色教育内化于行

（一）246”志行教育课程体系

学校将德育课程与教学课程进行了一体化的探索与实践，尝试进行教学德育一体化课程建设，构建并实施了“246”志行教育课程体系。

“2”是指两层课程：即解决“志向”问题的“生命内驱力课程”和落实“行动”问题的“成长推动力课程”，其中“生命内驱力课程”包括：红植润心课程、人物启志课程、节日践行课程、阅读成志课程、体育恒心课程、美育养心课程；前三个课程是归属于德育的三大课程，“成长推动力课程”即以下“4”个层级：以国家基础教材为主的基础性必修课程；依托国家基础教材将知识点进行迁移延伸的拓展性延伸课程；突破学科界限进行五育融合，以项目化学习开展的体验式研究课程，这也是我校德育课程的主要开展形式；根据学生的特长与培养需求开设的个性化扬长课程。

“6”是指六阶评价：即通过一到六年级“学志、启行、立志、躬行、承志、笃行”的六个阶段，进行多元化评价。扎实落实核心素养，促进学生全面发展。

（二）德育课程的开展

学校德育课程的主题筛选，紧跟时代步伐，形成了红植润心课程、人物启志课程、节日践行课程三大课程群，每一次的课程开展都融合各个学科，进行主题项目化活动。

1.“传承时代记忆，弘扬抗战精神”的主题项目化学习。

在纪念中国人民抗日战争胜利76周年活动中，学校开展了“传承时代记忆，弘扬抗战精神”的主题项目化学习，班会课组织学生进行主题班队会；语文课组织学生共读抗战故事；音乐课组织学生学唱红色经典；美术课组织学生进行绘画和剪纸；德育处带领红日班去武装部参观了红色基地，协同社区带领红船班去慰问抗战老兵。通过这样的一次项目化学习，在语文课《我上学了》这个内容中，我们的孩子能够真实的体会到“爱学习、爱劳动，长大要为祖国立功劳”的含义，这样的德育渗透，胜过教师的反复说教。

2.“红色基因薪火相传，志行学子献礼祖国”主题项目化学习。

在国庆节来临之际，学校与体育节进行整合，开展了“红色基因薪火相传，志行学子献礼祖国”的项目化学习。各班结合建党百年，确定了“中共一大”“南昌起义”“红军长征”“新中国成立”“建党百年”这五个中国共产党在发展和建设过程中的时间点和代表性事件，开展班级内的主题班会教育。

在了解了这一段的历史之后，在体育节开幕展演中，各班将主题内容浓缩成精湛的表演，歌颂伟大的党。

随后进行了各项体育赛事比赛，此次比赛将红色精神与运动形式融为一体，设有“送鸡毛信”“穿越封锁线”“搭桥过河”“勇炸碉堡”“运送物资”“齐心协力”等既充满教育意义又极具趣味性的比赛项目，让孩子们在运动中体验了红军路上的艰难险阻，激发他们坚韧不拔、克服困难的勇气和毅力，在红色文化中体验运动的快乐。

最后在闭幕式中进行了“怀感恩之心，唱祖国颂歌”的红歌合唱比赛。

这样的学科融合，让红色文化能够更好地浸润到孩子的内心。更好地将红色精神注入到年轻一代的血液之中。能够让孩子真正实现以德润心、以德启智、以德健体、以德尚美、以德促劳。

学校德育功能与时代契合，学校德育体系与“六红”结合，文化育人将红色教育内化于心，课程育人将红色教育内化于行。我们将继续不断前行，践行教育的神圣使命，面向未来教育，培养好新时代人才，办好人民满意的教育。