戏剧教育模式在高职院校音乐课堂中的应用

戏剧教育模式在高职院校音乐课堂中的应用

杨巍巍

通辽职业学院  内蒙古 通辽 028000

摘要：学好音乐，能大大提升学生的音乐素养，促进学生全面发展。因此，高职院校音乐教师要对学生的音乐课学习给予高度重视，采用科学合理的教学模式开展教学活动，才能更好地帮助学生吸收音乐知识。众多教学实践证明，使用戏剧教育模式开展高职院校音乐教学，能让课堂氛围变得轻松愉悦，调动学生学习音乐知识的积极性，提高学生的音乐水平。本文就戏剧教育模式在高职院校音乐课堂中的应用展开详细论述。

关键词：戏剧教育模式；高职院校；音乐课堂；应用

注：本文系2022年度内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“让教育更有“戏”—-戏剧教育模式融入高职院校音乐综合课初探”的阶段性研究成果。（项目编号：NJSY22702）。
    对于高职院校音乐专业的学生来说，良好的音乐课堂能大大提高学生的音乐学习效率。所以，音乐教师要注重高职院校音乐高效课堂的打造。一系列的教学实践证明，在音乐课堂中应用戏剧教育模式，对音乐高效课堂的打造能起到积极的促进作用，可以让学生更好地吸收音乐知识，提高学生的音乐学习效果[1-2]。下面，本文对戏剧教育模式在高职院校音乐课堂中的应用进行详细讲述。
    一、戏剧教育模式在高职院校音乐课堂中的应用重要性

戏剧教育模式的应用，不但让其在高职院校音乐课堂中具有一定的价值，而且还让高职院校音乐教学变得轻松高效。实践表明，音乐课堂上使用戏剧教育模式开展教学活动，可以提高学生的音乐体验，在学生参加音乐类活动时，可以起到一定的帮助作用，提升学生的音乐素养，调动学生的音乐学习热情，对学生个人发展大有裨益。首先，戏剧这门艺术集音乐艺术的表演性、艺术性、音乐性于一体。通过在高职院校音乐课堂中科学使用戏剧教育模式，可以很好地保证学生享受到音乐学习的乐趣，同时实现学生在音乐方面应用能力的良好发展。其次，高职院校音乐教学与戏剧教育模式的有机结合，既能提高学生的音乐学习兴趣，又能帮助学生提高音乐水平，对学生音乐素养的提升起到良好的促进作用。最后，戏剧教育模式的应用可以为学生的音乐学习提供良好的学习环境。在戏剧教育模式下，学生的音乐学习会获得良好的效果，学生能更好地掌握所学知识，学生的音乐水平能得到很大的提升[3-4]。
    音乐教师要认识到戏剧教育模式在高职院校音乐课堂中的应用重要性，充分利用戏剧教育模式的优势，对提高音乐课堂教学质量有很大的帮助。

二、戏剧教育模式应用于音乐课堂的作用

（一）打造良好的音乐教学情境

在开展高职院校音乐课堂教学的过程中，教师需要充分利用戏剧教育模式的优势，对学生深入进行音乐教育，打造良好的音乐教学情境。这样不仅能使学生在良好的音乐教学情境中充分感受到音乐的魅力，更好地调动学生学习音乐的热情，最大限度地提高学生学习音乐知识的学习积极性，而且还能使学生更愿意在良好的音乐教学情境中表现自己，拉近学生与音乐的距离，从而为促进学生全面发展和提升自己的音乐能力提供新的艺术汇聚点。比如，在有关动物联欢会的音乐欣赏课设计过程中，教师可以为学生设计构建动物联欢会相关的戏剧活动主题，学生扮演各种小动物，老师扮演主持动物联欢会的主持人。通过这种互动的方式，学生能够很好地吸收课堂所学知识，师生之间的距离拉近，课堂氛围活跃，学生更有学习音乐的动力，从而实现真正的音乐体验感。再比如在有关家庭情感的音乐课教学过程中，教师可以这样开展教学活动：首先对全班学生进行分组，分为A、B、C、D小组，然后让每个小组挑选一名组员说出一首家庭情感相关的歌曲和一个家庭情感相关的戏剧名字，最后每个小组根据挑选出来的歌曲内容和戏剧内容开始戏剧表演。在这样的教学之下，学生能够更好地理解课堂所学内容，充分感受到音乐学习的乐趣。

（二）提高学生的音乐体验感

在高职院校音乐课堂上应用戏剧教育模式的过程中，教师不光要尊重每一位学生在教学过程中作为教育主体的参与地位，更要重点关注每一位学生的参与体验，保证每一位学生都能感受到音乐学习的乐趣。同时，教师自身要注重教学上的创新，灵活运用戏剧教育模式，这样能使高职院校音乐课堂教学更加高效，学生的学习过程更加轻松。比如爱情婚姻相关音乐课讲解过程中，教师给学生讲解完爱情婚姻相关音乐作品内容以后，根据音乐作品内容，使用戏剧教育模式引导学生进行戏剧表演，分配角色配合音乐表演出一部爱情婚姻相关戏剧，在戏剧表演的整个过程中感受音乐的魅力。通过音乐与戏剧的结合，学生能够很好地吸收课堂所学内容，提高学生的音乐体验感，激发学生的音乐学习热情。
    戏剧教育模式应用于音乐课堂中，能够发挥出很大的作用，可以使学生的音乐学习效果得到很大的提高，学生从此对音乐学习有更浓厚的兴趣，大大调动学生的学习积极性。高职院校音乐教师在教学过程中要注重戏剧教育模式的应用，科学使用戏剧教育模式，才能使戏剧教育模式应用于音乐课堂的作用更大。

    三、戏剧教育模式应用于音乐课堂中的难点及建议
    （一）可供参考的教学案例较少
    由于在国内应用戏剧教育模式正处于起步阶段，可供参考的教学案例不多，因此，现阶段在音乐课堂中应用戏剧教育模式可以说是一项难度比较大的工作。那么，怎么使用戏剧教育模式呢？首先挑选一项适合使用这一模式的课程主题内容，然后根据课程主题内容设计出完整的教学计划，注意和音乐课堂特点相结合，接着按照这个框架，教师开展教学活动，这样能使学生的学习变得轻松，进而更好地掌握音乐知识，丰富学生的内心世界。
    （二）学生需要慢慢适应
    戏剧教育模式是一种采用戏剧手段、形式开展的教育活动，这一模式应用于音乐课堂中，能够很好地提高学生的学习积极性，使他们更愿意参与到音乐学习中。然而在实际教学中，我们会发现，有一部分学生在接触戏剧教育模式的过程中，比较腼腆，不敢表现自己，此时需要教师耐心引导，多鼓励学生，让这部分学生慢慢适应，相信在老师和其他同学的帮助下，这部分学生能很快适应。
    （三）音乐能力的提升需循序渐进
    戏剧教育模式的应用，我们更倾向于即兴表演的形式。在教师专业的指导下，从最开始只会模仿，渐渐过渡到即兴表演，这需要循序渐进的进行，才能让学生的音乐能力有所提升。让学生发挥自己的想象力，勇敢地表达自己的想法，从而获得美妙体验，提高音乐课堂学习的质量。在音乐课堂中应用戏剧教育模式，是将戏剧作为教学要素，把这一教学要素同音乐元素结合起来，对学生进行音乐教学。在氛围营造、实际应用的基础上，让学生逐渐感受音乐之美，进一步了解音乐作品内容，从而提升学生的音乐能力，并在积极向上的戏剧情节中耳闻目染，培养良好的品格，从而更好地促进学生发展。
    四、结束语

综上所述，戏剧教育模式在高职院校音乐课堂中具有很高的应用价值。应用戏剧教育模式对学生进行音乐教学，能够大大提高学生的音乐学习质量，促进学生更好发展。同时，教师要引导学生大胆自主创新。在戏剧教育模式应用于音乐课堂的过程中，学生积极地把自己的想法融入其中，从而达到提升学生音乐能力的良好效果。
参考文献：
[1]王瑶.教育戏剧:“让”没劲的音乐课变有劲 ——以《跳到我这里来》一课教学为例[J].小学教学参考,2021(15):22-24.

[2]曾亚淑.戏剧教学法在音乐课堂中的意义及运用[J].戏剧之家,2021(6):46-47.
[3]陈秋樱.开展戏剧教育，在音乐课堂上培养学生的想象力[J].教育界,2023,(10):89-91.

[4]王秀娟.在音乐课堂中融入戏剧教育的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020,(09):189.