医学检验专业实践教学管理体系的改革与实践

医学检验专业实践教学管理体系的改革与实践

吴娅 王发云  朱雪姣 李泽秋

昆明卫生职业学院  云南省昆明市   650101

摘要：本文针对医学检验专业实践教学管理体系存在的问题进行了分析，并提出了相应的优化对策。完善实践教学管理体系，加强实践教学环节的评估与反馈机制的建立是关键。加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力是重要措施。激发学生学习兴趣，提高学生实践能力是优化实践教学管理体系的核心目标。通过这些对策的实施，可以提高实践教学的质量和学生实践能力的培养，满足社会对医学检验专业人才的需求。

关键词：医学检验；实践教学；管理体系

引言

随着医学科技的飞速发展，医学检验技术在临床诊断和治疗中发挥着越来越重要的作用。医学检验专业作为培养具备创新精神和实践能力的专业人才的重要领域，实践教学是其核心环节。然而，当前医学检验专业实践教学管理体系存在诸多问题，如实践教学管理体系不完善、师资力量不足、学生实践学习动力不足等。这些问题制约了学生实践能力的培养，无法满足社会对医学检验专业人才的需求。因此，本文旨在探讨如何优化医学检验专业实践教学管理体系，提高实践教学的质量和学生实践能力的培养。

一、特点

（一）医学检验专业实践教学管理体系的特性

医学检验专业实践教学管理体系的特性主要包括以下几个方面。首先，实践教学是医学检验专业的重要组成部分，强调实践性和应用性。这意味着实践教学不仅要注重理论知识的传授，更要注重实际操作能力的培养，使学生能够熟练掌握各种医学检验技术和操作技能。其次，实践教学管理体系强调综合素质的培养。医学检验专业涉及多个学科领域，如生物化学、免疫学等，因此，实践教学需要注重跨学科的综合性和交叉性，培养学生的综合素质和跨学科能力。最后，实践教学管理体系还需要强调创新能力和团队协作精神的培养。

图1 医学检验专业实践教学管理体系的特性

（二）医学检验专业实践教学管理体系改革的必要性

随着医学科技的飞速发展，医学检验专业实践教学管理体系的改革显得愈发重要。首先，随着医学检验技术的不断创新与进步，传统的教学方式已无法满足现代医学的需求。为了使学生能够掌握最新的检验技术和方法，必须对实践教学管理体系进行改革，以适应技术的快速发展。其次，提高医学检验专业人才培养质量也是改革的必要条件。实践教学是检验专业人才培养的关键环节，其管理体系的改革有助于提升学生的实践能力和综合素质，从而提升人才培养的整体质量。最后，社会对医学检验专业人才的需求也在不断变化。

二、医学检验专业实践教学管理体系存在问题

（一）实践教学管理体系不完善

当前实践教学课程设置较为分散，缺乏系统性和连贯性，导致学生难以形成完整的知识体系和实践能力。同时，课程设置未能及时更新，与医学检验技术的快速发展脱节。实践教学环节缺乏科学、规范、有效的评估标准和方法，导致实践教学质量难以保证。同时，实践教学环节的考核方式单一，未能全面反映学生的实践能力和综合素质。实践教学资源不足，设备陈旧。由于投入不足等原因，实践教学资源匮乏，设备陈旧、更新缓慢，无法满足实践教学的需求。这不仅影响了实践教学的质量，也制约了学生实践能力和创新能力的培养。

（二）师资力量不足，实践教学能力有限

医学检验专业的教师大多是从学校毕业后直接进入教学岗位，缺乏足够的实践经验和实际操作能力。教师在教学方法上较为单一，缺乏创新性和多样性，难以满足实践教学的需求。教师对实践教学重视不够，缺乏创新精神。部分教师过于注重理论教学，对实践教学的重要性认识不足，导致实践教学环节被忽视。同时，教师缺乏创新精神，未能积极探索新的实践教学模式和方法，影响实践教学的效果和质量。教师队伍结构不合理，缺乏学科交叉融合。

（三）学生实践学习动力不足，实践能力不强

在实践教学中，学生往往处于被动接受的状态，缺乏自主探究和学习的精神，导致实践学习效果不佳。同时，学生对实践教学的重视程度不够，缺乏对实践教学的正确认识，影响了学习动力和实践能力的提升。学生实践操作能力差，实验技能不扎实。由于实践教学资源不足、设备陈旧等原因，学生的实践操作机会有限，实验技能得不到有效训练。学生自身在实践学习中缺乏自律和自主性，未能充分利用实践教学资源，导致实验技能不扎实，影响了实践能力的提升。

表1某医学院校学生实践教学数据统计

三、医学检验专业实践教学管理体系优化对策

（一）完善实践教学管理体系

完善实践教学管理体系，加强实践教学环节的评估与反馈机制的建立。具体措施包括优化实践教学课程设置，加强实践教学的系统性和连贯性，形成完整的知识体系和实践能力。建立科学的评估标准和方法，加强实践教学环节的考核和反馈，提高实践教学的质量和效果。同时，加强实践教学资源建设，更新教学设备，提高实践教学条件。加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力。具体措施包括加强教师培训和进修，提高教师的实践经验和教学方法。鼓励教师开展实践教学研究，创新实践教学模式。

（二）加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力

定期组织教师参加实践教学培训和进修，提高教师的实践操作能力和实验技能。培训和进修内容应包括新技术、新方法的实际操作和案例分析，使教师能够不断更新知识体系和实践能力。通过实践教学研究，教师可以探索新的实践教学模式和方法，提高实践教学的质量和效果。实践教学研究也有助于教师了解行业前沿技术和发展趋势，为实践教学提供更加贴近实际的教学内容和方法。加强学科交叉融合。引进具有不同学科背景的教师，促进教师队伍的多元化，有利于实践教学实现跨学科的综合性和交叉性。

（三）激发学生学习兴趣，提高学生实践能力

课程设置应注重实践性和应用性，合理安排理论教学与实践教学的比例，使学生能够在实践中巩固理论知识，提高实践操作能力。课程设置应紧密结合行业需求，及时更新教学内容，使学生能够掌握最新的检验技术和方法。通过组织学生参加科研项目、学科竞赛等实践活动，激发学生的创新思维和实践能力。在实践活动中，教师应给予学生充分的自主权和发挥空间，鼓励学生自主探究和尝试，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

总结

本文通过对医学检验专业实践教学管理体系存在的问题进行分析，提出了相应的优化对策。完善实践教学管理体系，加强实践教学环节的评估与反馈机制的建立是提高实践教学质量的基础。加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力是关键。通过培训、进修、学科交叉融合等措施，培养一支具有创新精神和实践能力的教师队伍。激发学生学习兴趣，提高学生实践能力是核心目标。通过优化课程设置、开展创新实践活动、加强校企合作等措施，激发学生的学习热情和兴趣，提高学生的实践能力和综合素质。

参考文献

[1] 何珊马淑一于敬达高芳戎松浩.医学检验技术专业实验室生物安全教学研究[J].科技视界, 2022(16):118-120.

[2] 张纪云,闫晓华,董立,等.探索医学检验技术专业实践教学改革思路[J].  2022(3).