合肥市第三十中学
摘 要:观察是个体知觉系统的表现形式,同时主要由思维控制进行有计划和有目的知觉活动。随着新课改的实行与推广,越来越多的人参与到课堂教学研究中,使得课堂观察得到足够的重视和广泛的应用,并在学术界具有非常重要的地位。在初中数学课堂教学的过程中,引入观察教学可以有效提升数学课堂教学的质量和效率,使得教师根据学生的反馈来进行教学内容和教学方式的调整和改进,进而不断优化初中数学课堂教学。在这样的环境背景下,如何提高教师的课堂观察能力是初中数学课堂教学的一项重大问题。本文主要以初中数学教材为例,探究提高初中数学课堂观察能力的有效途径,进而促进初中数学课堂教学质量的提升。
关键词:初中数学;课堂观察能力;策略
观察能力是指学生观察问题,全面剖析问题,深入了解问题的能力。学生具有观察能力,在解决数学问题时才可以发散自己的思维。学生在学习数学中具有观察能力是可以提高数学学习效率和质量的,这样学生在解决数学问题时才会有科学的方法指导。
一、提高初中数学课堂观察能力的作用分析
1.提高初中数学课堂观察能力可以提高学生解决问题的能力
一些学生对数学教师的依赖性是比较强的,好像没有数学教师的指导自己无法解决数学问题。数学教师在指导学生学习数学时,通过讲解数学例题,让学生对问题进行思考。学生在思考问题的过程中就是一个对问题进行深入观察的过程。学生在对问题进行深入观察后,可以寻找解决数学问题的方法。学生通过一次次解决问题是可以慢慢提高自己解决问题的能力的。解决问题的能力对学生来说是比较重要的,学生只有提高了解决问题的能力,才能在遇到数学问题时灵活解决各种数学问题,学生就可以不再依赖数学教师解决数学问题。
2.提高初中数学课堂观察能力可以提高数学课堂教学效率
在一些初中数学课堂上,之所以教学效率比较低,一个主要的原因是学生的观察能力比较差。学生如果没有较强的观察能力是无法深入理解数学概念的,在解题时也是没有思路的。这样就需要数学教师给学生全面、系统地剖析问题,这样的教学效率是比较低的。提高了学生的数学观察能力后,学生是可以全面、系统地分析数学问题的,这样学生在解决数学问题时可以深入理解数学问题,激发自己的解题灵感。同时学生学习新的数学知识时,也会提高自己的理解能力,数学教师给学生简单地点拨,学生就可以理解数学概念,因此这样的数学教学效率是比较高的。
二、提高初中数学课堂观察能力的策略分析
1.数学教师运用多媒体教学方式提高学生观察兴趣
如果学生对数学知识没有兴趣,那么学生就不会产生观察兴趣的。所以数学教师应该从激发学生的观察兴趣入手,数学教师可以结合教学内容,给学生设计图文并茂的数学课件,以此吸引学生的注意力。例如在教学“生活中的立体图形”时,数学教师可以给学生展示丰富多彩的数学课件,然后给学生配上动听的音乐。学生可以在悦耳音乐的陪伴下,在丰富多彩图片的陪伴下对生活中的图形进行观察。学生可以在课件中看到生活中立体图形有电脑主机、骰子、笔筒、卫生纸球、矿泉水瓶、柜子、盒子、足球、篮球等。这样的教学氛围是轻松、愉快的。学生在这样的教学氛围下学习是可以激发观察兴趣的。兴趣是提高学生学习成绩的催化剂,学生在兴趣的驱使下,是可以感受到数学知识的乐趣的。这种多媒体教学方式可以为数学教学注入活力,为学生构建一个趣味性的课堂。
2.数学教师运用观察与合作探究结合的方式
学生都是喜欢合作探究方式的,学生在合作探究中可以和同学一起合作交流,一起探究问题、解决问题,这样的解决问题效率是比较高的。例如在教学“轴对称现象”时,数学教师可以指导学生分组,让学生在小组中一起探究轴对称的现象。学生在探究中可以对轴对称现象进行观察。这样的探究氛围是积极活跃的,学生会在愉快的探究环境中一边观察一边探究。在学生观察和探究中数学教师需要给学生进行指导,在学生遇到问题时帮助学生分析、解决问题。学生通过运用合作探究方式是可以提高自己观察能力的,这样学生在解决数学问题时会运用灵活的方法。
3.数学教师鼓励学生增强观察的信心
学生在对数学中的一些内容进行观察时,有时会遇到一些难题,很多学生会选择放弃,停止观察。一些数学教师不仅没有鼓励学生反而严厉斥责学生,学生就不能想出解决数学问题的方法,也会对学生的心理造成巨大的伤害。数学教师在学生观察中遇到问题时应该鼓励学生,相信他们可以通过观察、探究问题,想出解决问题的方法。数学教师应该像朋友一样倾听学生内心的困惑,给学生进行科学指导。数学教师对学生的鼓励是比较重要的,学生在数学教师鼓励自己后,是可以增强战胜困难决心的。这样学生在以后的观察中即使遇到困难也会勇敢解决困难。
提高学生的观察能力是初中数学教学的一个重要任务,数学教师只有完成这个任务才能培养出解决能力强的人才,这样的数学教育才是成功的,才可以实现素质教育的目标。相信在数学教育工作者的努力下,数学教学可以培养出高素质的数学人才。
参考文献:
[1]包士祥.如何提高初中数学课堂观察能力[J].佳木斯教育学院学报,2014,08:143+182.
[2]李一桂.提高初中学生数学课堂观察能力的思考[J].科普童话,2014,30:36.