用爱融解冰冻的心

用爱融解冰冻的心

张思远

靖边县第三中学  

没有爱，就没有教育——苏霍姆林斯基

一、初识

第一次见到小杰同学的时候，就发现这个孩子身体很单薄，眼神里充满悲伤。经过一段时间的观察，我发现这个孩子不管是上课还是下课，头总是喜欢低着。在班上是一个异常安静乖巧的孩子，很少主动说话，很少笑。有时候我在课堂提问的时候，站起来回答问题声音很小，甚至经常低头不敢作答。

基于这样的情况，我主动找到他了解了他的一些家庭基本情况；同时我又私下告诉班干部，他的舍友，让在平时的学习与生活中，多接触他，了解他，可以让他能够感到班集体的温暖，可以敞开心扉，逐渐融入班级。无奈效果甚微，这些措施无法打开小杰同学冰冻的内心，我决定主动出击，利用周末去小杰同学的家里深入了解一下他的家庭情况。

二、家访

进入十月以来，陕北的天渐渐转冷，我又一次踏上了入户家访的路。随着一次次的实地到家家访，小杰同学的种种表现，我终于找到了原因。小杰同学家住五里湾的一个偏僻山村里，他的父亲前些年由于发生车祸，意外去世，母亲深受打击，精神出现异常，导致家中根本就没有劳动力，一直以来就积弱积贫。家庭不幸的遭遇，也造成了小杰同学的自卑心理，所以总是沉默寡言。同时也让他的性格变得偏执内向，似乎对外界的人和事都持有一种戒备心理。

作为小杰同学的班主任，我看在眼里，急在心里。我深知他需要我们的关心和帮助。于是，我决定从平常的点点滴滴开始，慢慢去打开他的心扉。

三、“友善日”与“绘画小组”

与班委会经过反复探讨后，我在班级里制定了这样一个活动，叫做“友善日”。每个星期五的最后一节课，我们邀请一位同学做一次小小的演讲，讲述自己的故事，分享自己的快乐和困扰。而小杰同学，自然也是其中的一位演讲者。

经过前面几期的铺垫，这个周五终于轮到了小杰同学主讲。站在讲台上的他，露出了一丝羞涩和紧张。但是当他开始讲述自己的经历时，他的声音逐渐坚定起来。他告诉我们，父亲出事以后，家里变得冷清寂寞，他无法与母亲亲近，也无法适应没有父亲的生活。然后，他展示了一些他绘制的漫画，这些漫画里记载了他内心的孤独和矛盾。通过他的讲述，我知道小杰同学其实并不是冷漠和孤僻的，只是他曾经受到了太多的伤害，习惯了将自己封闭起来。

为了帮助他走出内心的困境，我决定给他提供更多的机会去表达自己。我邀请他参加学校的绘画比赛，并且成立了一个绘画小组，让他和其他对绘画有兴趣的同学一起交流和学习。在这个小组里，他可以不受任何偏见，可以毫无保留地表达自己的情感。我还促使他和其他同学多多交流，慢慢地适应和融入到集体生活中。

除了帮助他打开心扉，我还特别关注他在学习上的进步。由于他过去一直对学校抱有抵触情绪，所以在学习上一直表现得很消极。为了改变这种状况，我和他约定了一个小目标：每天至少读一篇文章并做简单的写作练习。每天放学后，我都会和他一起在教室里看书、写作。通过这样的坚持，小杰同学逐渐找回了学习的乐趣，也提高了自己的学习成绩。

在经过一段时间的关心和帮助后，小杰同学的性格发生了很大的改变。他不再孤僻封闭，开始主动参与班级活动，并和同学们建立了良好的友谊。他也变得乐于助人，热心参与公益活动。

四、班主任的意义

回想起这段帮助小杰同学的经历，我深感自豪和满足。在这个过程中，我不仅了解了他的内心世界，也见证了他的成长和变化。通过我的努力和关心，他最终走出了阴影，找到了属于自己的快乐和自信。

对于小杰同学来说，这段经历不仅是一次成长，更是一次珍贵的人生经历。而对于我来说，这是一次有意义的探索和帮助，也是一个班主任与学生之间真实情感的交流和连接。无论是面对内向孩子还是面对其他需要帮助的同学，我们都应该引导他们找到真正属于自己的发展方向，给予他们更多的关爱和理解。因为每个孩子背后都有属于他们自己的故事，我们的一份关心和帮助，可能就是改变他们命运的关键。